坚持“研、严、妍”，培养高素质人才(2)
2013-05-13 01:07
导读：三、培养高素质的人才，鼓励学生个性发展，百花齐放 本院教师和学生工作管理人员，围绕大学生的素质教育，大学生的思想品德与德育教育，大学生素
三、培养高素质的人才，鼓励学生个性发展，百花齐放
本院教师和学生工作管理人员，围绕大学生的素质教育，大学生的思想品德与德育教育，大学生素质分析与大学生培养的素质体系、高等教育阶段师生关系的定位与合理构造等问题，进行了认真的研究与探讨，对提高大学生综合素质鼓励学生个性发展直到了积极的作用。
为此，加强了大学生研究基地和教育基地建设，2005年与长春市老年大学签订了共建协议。地探学院将长春老干部大学作为大学生社会实践基地;长春市老干部大学将地探学院作为学员关心教育下一代基地；建设了吉林大学地球探测与信息技术大学生科技创新实践基地；建设了大庆油田的吉林大学地球
物理学科的实践教学基地。加强大学生的国内外学术交流工作，组织学生参加国际间的校际间的活动。
50多年来，该学科共培养了8654名学生，这些学生中有精英，也有栋梁，他们和各行各业的人才一起，共同支撑着共和国大厦。他们中有：毕业于地球物理系的现任
中国科学院滕吉文院士、徐世浙院士；中国工程院何继善院士。有多位在
中国地质大学、
成都理工大学、
中南大学、
同济大学、
浙江大学、中国科技大学等大学任教的博士生导师；有多位在麻省理工大学、普林斯顿大学、帝国理工学院等国外大学、研究机构从事教学和研究工作的学者；有经受住了西风带和南极特殊环境的严峻考验，顺利地完成南极科考任务的，郭井学博士生；有2004年,获得美国大学生数学建模竞赛一等奖的王磊、鲍秀峰等同学；等等。
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网） 另外，教师的科研水平和科研能力是提高教学质量的基础和保障。学院已经形成了稳定的科研方向，具有明显科研特色，对本科教学起到了积极的促进作用。科学研究扩充了学科的体量和繁衍能力；科学研究项目促进了学生的创新精神和实践能力的培养；多年来，学生
毕业论文（设计）的题目，80%来自于教师的科研项目。科学研究促进了本科专业建设，如
地球物理学专业，由20世纪80年代初期的深部课题组，发展到90年代初的深部教研室，1998年建设成地球物理学专业。2002年
固体地球物理学学科被评为省级重点学科。科学研究成果转化为教学内容，本学科在工程与环境地球物理研究成果的基础上，建设了工程与环境系列课程，出版了《工程与环境地球物理》、《环境地球物理》教材和《探地雷达》等辅助教材。
