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中等职业教育内涵初探(3)

2013-06-06 02:24 方法落后，缺乏质量效益，以至无论高中教育还是职业教育，都难以满足当前行业用人质量规格和个人就业需求……凡此种种，均不能表明中职教育在当前社会中已失去了存在的必要，而只能表明中职教育的操作没有随生存环境、社会背景的变化而变化，致使自己偏离了中职教育必须适应社会和学生自身发展的需求的基本性质。从内涵探讨的角度，可以认为近年的中等职业教育模糊了自己的两大本质属性，"迷失了自我"。

　　其实无论概念还是概念的内涵都是人们对客观事物理性认识的产物，人们探讨概念内涵、探讨客观事物的本质属性，无非是要搞清楚自己与客观事物的关系。笔者认为，作为中职教育工作者，与其将以往的中职看作高中阶段基础教育在特定时空条件下的一种权宜形式，不如将以往的中职看作必将蓬勃发展的职业教育在特定时空条件下的雏形。中职姓"职"而不姓"基"，普通高中基础教育无论怎样发展，都不可能取代中等职业教育。但是如果中职教育工作者不能在工作中弃旧图新，加强内涵建设，彰显本色，自主发展，则有可能贻误前程。旧的北京市中职已留在20世纪，新的世纪将拥有新的北京市中职。当前正值兴起的课程体系整体改革，正是北京市中等职业教育加强自身内涵建设以求崛起、新兴的关键举措。