高等教育基于网络的创造性学习的优势及实现方(2)
2013-06-19 01:10
导读：4. 通过网络开展创造性学习可减少直接教学费用 直接教学费用是指在教学活动中直接发生的耗费，如直接为信息、材料、场地、人工等支付的费用[5]。在
4. 通过网络开展创造性学习可减少直接教学费用
直接教学费用是指在教学活动中直接发生的耗费，如直接为信息、材料、场地、人工等支付的费用[5]。在高等教育中，许多专业的直接教学费用是很高的，如动物实验、高级精密仪器的使用等。在通过网络进行创造性学习时，学生可以使用网络信息资源、虚拟现实技术和
计算机仿真技术进行学习，实现解决相应研究课题的方案，伴随学习过程的进展，及时在网上发布学习方案、研究进展和最终获得的结论。这样不仅有利开展协作学习、接受教师指导和进行学习评价，而且能够降低在整个创造性学习过程中的直接教学费用。
三、基于网络的创造性学习的实施方法和教学实例
在高等教育中，由于不同学科的专业差异很大，因此创造性学习的具体形式也有很大不同。但
大学生的网络应用能力很强，而且高校中拥有更为丰富的网络教育资源，基于网络开展创造性学习就成为首选方案。
通常在实施基于网络的创造性学习时包括下列一些步骤：
根据教学大纲制定课程总目标和阶段具体目标。
确定基于网络的教学策略、技术和具体活动。
提供相关的网络教育资源的类别和范围。
安排实施教学的教师、设备和场所。
实施整个创造性学习的过程。
评价学生成绩和教学过程。
四、总结
与传统的高等教育环境下的教育不同的是，基于网络的创造性学习可以使学生的学习有更高的效率，并可激发学生学习的主动性，有利于提高学生的整体素质。在本文的第一个教案实施过程中，由于采用基于网络的创造性学习方法，使计算机应用能力较弱的医学院校学生能在规定的课时内较好地完成网站建设的学习目标。在第二个国外的教案中可以看到课程的学习对学生的研究能力有很高的要求，因而通过了此课程的学生，在整体能力上会有很大提高。另外，由于网络上教育资源正在不断丰富、规范和完善，基于网络的创造性学习的实施方法也会随之发展，从而推动高等教育的不断进步
