让我们的教育方式与信息社会相协调(2)
2013-07-05 01:01
导读：计算机多媒体与网络超越了以前存在的教育教学媒体，对促进教学目标的实现具有独特的潜在能力，这些潜在的教育功能为教育内容的重新遴选、教育教学
计算机多媒体与网络超越了以前存在的教育教学媒体，对促进教学目标的实现具有独特的潜在能力，这些潜在的教育功能为教育内容的重新遴选、教育教学方式的变革、师生关系的改变、教学场地的变化等很多方面提供了机会与可能，为教师培养具有创造力、独立自主的探究能力、个性化和实践能力的新型人才提供了更有力的保证。
教师应当积极主动地用好多媒体
如果选择不合适、使用不恰当，会导致计算机多媒体的使用违背学科本质，限制学生
想象和发展空间，并最终影响或妨碍学生发展等负面问题出现。因此，如何在教学设计的思想方法的指导下，让教学媒体的选择与使用与学科本质、学科教学目标、教学内容、学生的特点以及其他教学策略因素（比如教学组织形式、教学活动、教学顺序等）协调配合、相得益彰是教学设计的核心内容，也是教师需要努力学习和掌握的重要
知识与技能。
处于信息时代的教师，掌握信息技术，正确选择并有效利用计算机多媒体以及网络等信息技术进行教学和科研是大势所趋，不能回避，否则很难胜任新时代、新社会所赋予的新的教育使命。教师不应该回避，而应当是积极地、主动地、充分地抓住机会学习、掌握并利用它们，让它们成为延伸、扩展自己器官的工具，让它们成为放飞自己的翅膀。
