浅谈高中体育实施选项教学的高效教学研究(2)
2013-07-27 01:07
导读：3.3强调课堂纪律性，创造良好的学习氛围。 体育课堂的好坏直接决定着选项教学能否实现其高效性。对课堂进行管理的目的是保证教学的顺利和短时间效
3.3强调课堂纪律性，创造良好的学习氛围。
体育课堂的好坏直接决定着选项教学能否实现其高效性。对课堂进行管理的目的是保证教学的顺利和短时间效率。强调课堂的纪律性，可以有效地阻止违法乱纪行为，维持选项活动的正常进行。教师在课堂中转变对学生的态度和相处方式，可以很好地建立师生关系，创造良好的学习氛围，提高教学效率。
3.4合理教学方法的运用。
选项教学法的实施改变了传统的教学模式，它强调的是方法，即学生掌握学习的方法，要求学生具备探究学习、合作学习、自主学习学习的能力。选项教学法在实施时要创建有利于学生探究、合作、自主学习的情境及能够提供学生所需的。例如在教授低手上篮时，老师可以让学生先自由热身，自己则不断地做上篮动作，引起学生的注意，等时机合适时再进行教学。在教学时可以提供动作分析图，让学生们自行讨论和学习，谈论完毕后再进行纠正和点评。此外，老师教学技巧的高低、教学经验的多少也直接影响着体育教学能否实现其高效性。
3.5综合评价课堂效果。
对课堂情况进行评价是创建高效教学的重要途径之一，通过课堂评价可以提高学生自我发展、自我及自我认识的能力。不论哪个学生都需要得到老师的肯定和褒扬，老师在教学时要善于发现学生的特长，特别是体育方面相对来说比较差的学生。在课堂中教师应多使用肯定性，让学生感到被重视和关注。对于“自我良好”的学生，也要在适当的时间和地点进行批评。
3.6课后进行反思。
每堂课都有其值得发扬和需要改进的地方，课后进行回顾和反思不仅可以帮助我们想起精彩瞬间，而且可以找出教学中的不足和缺点。课后反思有利于教师驾驭课堂，提高教师的专业水平，同时也为提高教学的高效性创造了很好的条件。
内容来自www.nseac.com 4.结语 综上所述，在高中体育教学过程中实施选项教学，不仅改变了传统的单纯讲解和训练的方法，还根据学生的特长和兴趣对学生进行了培养，帮助学生掌握了体育技巧，提高了学习能力，使广大学生树立终身体育的意识。虽然在选项教学实施的过程中可能会碰到一些教学方法瓶颈，但是在选项教学过程中，应利用简约组织结构，不断完善课堂纪律性，创造良好的学习氛围，从本质上引导学生全民体育意识的形成，在课前、课中、课后都融入体育理念，最终真正保证高中体育教学的高效性。
参考文献：
［1］对高中《体育与健康》选项教学操作过程的有效思考［J］.中学教学参考，2009，（21）.
［2］高中体育与健康选项分组教学的实践和反思［J］.科教文汇（中旬刊），2009，（04）.
［3］对实施体育与健康模块教学前期准备工作的研究［J］.体育教学，2008，（10）.
［4］新课程下高中体育选项教学有效评价的策略［J］.新课程（中学），2010，（05）.
