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浅谈新建本科院校成人教育发展定位的思考(2)

2014-07-03 01:03
　　(二)办学方向上，走产学结合的路子，适应实际工作需求
　　为培养出能够适应不同岗位需要的人才是成人的办学方向。要实现这一目的。就要敢于解放思想，实事求是，积极改革，摒弃不适应潮流的旧的教学体制，建立产学合作的办学体制，加强高校与企业的双向交流，明确培养目的，调整教学内容，使培养出的人才能够充分满足企业和社会的需要。这样，成人教育才能直接有效地为企业服务，完成成人教育事业在新时期的使命。企业和高校的关系不应仅仅是科技成果研究与应用的关系，两者之间应建立产学研协作关系。具体来说，双方通过合作，高校根据企业的实际需要来培养能够适应岗位需求的合格人才，企业根据自身需求来挑选和吸收人才，避免学无所用，造成国家教育资源的浪费。另一方面，学校也可以针对企业在职员工的实际情况，开设在职或者脱产的培训课程，根据企业的需要，有针对性地提高现有劳动者的技能掌握水平和创新改造能力，企业应当根据自身需求提供相应的资金支持、教学设备等。这样，成人教育发挥了应有的作用，企业也得到了实际的好处，节省了。
　　(三)培养目标上，强调技术应用，培养专业对口人才
　　成人教育一定要强调应用，这是一个不争的事实。要做到这一点，必须科学研究、分析岗位所需的知识和技术内容，做到基础课程扎实，技术应用熟练。专业课的设置要针对现有专业和实际工作岗位的特点，有针对性地培养实际工作能力，满足岗位工作的需要。在成人教育教材的选用上，可以根据自身情况和培养要求，针对实际问题自己编写相关教材，真正做到专业对口。同时，在培养目标、教学模式、讲授内容等方面积极进行改革。第一，要根据社会进步和企业发展对人才知识、技术、素质的要求，确定既具有针对性、又具有成人教育特点的培养目标。使得培养对象既要具有较高的思想素质、职业素质，还具有适应于实际的知识结构和技术水平，以及必要的发现问题、解决问题的能力和创新能力，最终成为能够满足社会发展、建设和企业需要的高素质劳动者和专业对口人才。第二，教育的方式应该实现全面的素质教育、能力教育、技能教育。从注重知识的传授向技术的培养、能力的提高方向转变，从理论型、学术型向技术型、应用型方向转变。成人教育不仅要传授基础的知识、理论、技术，重点还在于突出能力和素质培养、技术水平的提高和创造力开发。最后，课程内容和课程结构要能够体社会、经济、科技发展新趋势、新动向，要按照符合当今社会进步和经济发展要求的高质量人才应具有的知识结构、技术水平来调整和改革。只有这样，才能为社会进步和经济发展输送更多的优秀人才。

　　(四)办学特色上，创新教学手段，发展网络教育 （转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
　　伴随着现代科学技术的飞速发展，网络技术已经成为人们日常生活的一部分，改变着人们生活的方方面面。网络教育正逐步改变着传统的教育方式，其方便、经济、不受时间空间限制的优点使之成为成人教育理想的教学模式。网络教育的应用，无疑会促进成人教育信息化，现代化进程，加速了成人教育的发展，加大了成人教育普及的范围。通过网络，员工们可以根据自身需要利用电脑随时学习工作中的相关知识、理论，不必去学校或者等待集中授课。一些工作时间不规律的员工，可以根据自身的具体情况，制定自己的学习计划，不用担心没有时间上课，造成两误的局面。对于企业，可以用最低的投入实现员工素质的提高，节省了部分学费、差旅费等，减轻负担。对于学校，则不需要很多教师来承担课时，以免导致正常课程教学质量的下降。成人教育应积极运用现代技术，发展网络教育，加快建设教育现代化的步伐，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务，为国家建设、社会进步、经济发展做出应有的贡献。
　　
　　三、新建本科院校成人教育发展
　　定位的应遵循的几个原则
　　(一) 传统和发展创新相结合的原则
　　经过几十年的发展，成人教育为社会培养出了大批优秀的建设者。在新时期的改革过程中，一定要根据实际情况，有区别地对待传统的教育教学模式，不能一概否定，也不能投鼠忌器。在明确发展定位的前提下，以是否有利于培养出合格的国家建设者为条件，改革体制，调整内部结构，积极探索出一条能够实现又好又快发展的新路子。针对新建本科院校，应当大力加强对应用型人才的培养，通过校企合作、加强实践等方式，提高实践能力和动手能力，确保他们毕业以后能够满足工作岗位的要求。面向企业和工作岗位来培养人才，应当成为新建本科院校成人教育的一大特色。 （科教作文网http://zw.ΝsΕAc.com发布）
　　(二) 可持续发展原则和前瞻性原则
　　可持续发展在这里是指能够跟上社会发展的潮流，满足社会进步和经济发展对本科院校成人教育提出的新要求，在社会大不断改变的情况下，我们的发展定位方向，一定要实事求是，有长远眼光。在新建本科院校的具体教学中，对人才的培养一定要根据社会或企业的实际需要，有针对、有侧重地培养出能够满足企业实际需要的合适人才，同时，强化必要的，使应用型人才在未来的工作和创造中具有较高的发展潜力，能够走向更高层次的岗位。
　　
　　四、总 结
　　成人教育是我国教育体系中不可或缺的一部分，要进行科学的定位，正确选择办学目标和办学方向，形成自己的办学特色。在新建本科院校实际教学中，在基础知识传授的同时，应当着重加强对整体素质、技术技能、创新能力的培养，使之技术娴熟、专业对口，成为合格的应用型、技术型人才。
　　
　　
　　［参考文献］
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　　［3］ 齐高岱.论成人院校的科学定位［J］.中同成人教育,2000,(4).
　　［4］ 叶忠海.面向21世纪中国成人教育发晨模式研究［M］.北京：出版社,2002.