试析网络环境下汉语教育面临的困境及对策(2)
2014-09-15 01:00
导读：三、网络下面临的困境 “两热一冷”客观真实地反映了我国汉语教育的现状，网络大量盛行，严重冲击着汉语言教学，冲击着悠久的汉语和汉字。许多网
三、网络下面临的困境
“两热一冷”客观真实地反映了我国汉语教育的现状，网络大量盛行，严重冲击着汉语言教学，冲击着悠久的汉语和汉字。许多网络语言中的词语并不像汉字有固定的含义，很多新词都是网友随意创造的，并按自己的想法赋予它特定的含义。这种无规律的没有根据的拼合只是个性的表现，破坏了汉语的规范。
(一)网络语言严重干扰了学校汉语教育
据反映，一些中小学生的日常语言和作文里已经出现了网络语言，而且为数不少。网络语言在
校园里出现，让正在接受教育的孩子们无法辨识哪些是正确的汉语，哪些是网络语。他们从小生活在网络中，甚至可能不再知道什么是真正的汉语。网络语言正在破坏中国语言文字的纯洁。
(二)网络环境客观上加速了国人汉语能力的退化
输入法的不断改进让我们的打字速度越来越快，有些输入法甚至既不需要区分平翘舌、前后鼻音，也不需要确认每个字的偏旁部首和声调，只要输入每个字拼音的第一个字母就可以出--现一整句话。有些人在输入时，由于字库中没有现成的词组，而出现一些与所输入的拼音谐音的词，为了节省时间便直接选中输入，即使句法结构错误也不作修改，从而造成谐音的错别字现象。这些谐音字正是汉语规范使用的最大敌人。例如，“蓬荜生辉”和“罄竹难书”，输入拼音就会发现，有的电脑上显示出来的是两个答案，分别是“蓬荜生辉”“蓬筚生辉”和“磬竹难书”“罄竹难书”。再比如“鸵鸟”一词，在互联网上与“驼鸟”是完全等同的。很多人认为电脑上显示出来的就是正确的，因此在使用时就将两者混为一谈了。而事实上，标准答案只有一个，分别是“蓬荜生辉”“罄竹难书”和“鸵鸟”。但在互联网时代，只要能交流便可，除了语言学家，几乎没有人追究你的词语使用是否准确恰当，因此，也就很少有人愿意拿起字典，确认一下标准答案。这种现象使得我们在汉语的使用上错误百出，久而久之，就对错不分、没有标准了。我们承认语言的“约定俗成”，但不等于放任自流。
（科教范文网http://fw.ΝsΕΑc.com编辑） (三)媒体的宣传进一步加快了网络语言的
很多节目为了迎合观众，在节目中大量使用网络语言，例如“雷人”“PK”等；许多节目主持人普通话水平不过关，读错音、读错字、用错成语的现象屡见不鲜；有的广告为了突出新意，喜欢擅自“修改”成语，例如“骑乐无穷(某摩托车广告语)”“百衣百顺(某名牌
服装广告语)”“食全食美(某酒店广告语)”“闲妻良母(某洗衣机广告语)”“触幕惊新(亚细亚电脑三维动画系统广告语)”等。过多的不规范使用借助媒体强大的宣传力量严重干扰了人们对汉语的正确认知与使用。
由此可见，汉语正面临“内忧外患”的窘境，网络语言正在“异化”中国语言文字，对现行汉语教学和研究提出了挑战。
四、网络环境下汉语教育应采取的对策
国家汉语战略是一项非常严肃的国策，关乎民族千秋大业，需要审慎和理性地规划。政府应该以积极的态度应对新的汉语危机，及时提出针对汉语教育的一些新的应对措施。新形势下，尤其在网络语言盛行的时代，我国的汉语教育应采取以下对策：
(一)加大对国内汉语教育的投入
国家应该坚持推广汉语的战略，加大对汉语的投入，甚至“把国防开支的三分之一拿来进行对外汉语教学”。但这项战略工作应该内外兼备，不能顾此失彼、本末倒置，只重视对外汉语教育而忽略了国内汉语的教育。对外汉语教育成功与否，很大程度上取决于汉语教师的专业素质，而对外汉语教师大都从国内汉语教育者中挑选，他们也承担着国内汉语教育的重任。因此，对外汉语教育是国内汉语教育的延伸，没有成功的国内汉语教育，自然就不会有成功的对外汉语教育。所以，国家在加大推广汉语的投入时，应重视对国内汉语教育的投入，加大对国内汉语教师尤其是中小学汉语教师的
培训力度，减少网络语言对他们语言能力的负面影响，提高他们的教学水平，以便更好地服务于国内汉语教育。
