试论网络道德问题与网络道德教育(2)

　　首先，网络生存的虚拟化。在这样空间里，容易使使用网络者的认知和行为出现偏差，使他能做出在现实中不敢也不可能做的事，在自身不能很好节制情况下，人与人之间感情变得日益淡薄，行为表现常常与现实生活规范不相符的状况，甚至有些行为失去有效控制。

　　其次，对传统道德的逆反。传统的道德教育偏重正面的灌输，主要是通过专职道德教育者的理论说教，这样的说教和人为强加的规范约束，使现实中的人产生逆反心理，失去自制，从而引发出一系列网络负面道德问题。

　　再次，网络信息源的复杂性。网络信息带有浓厚的个体化色彩，同时对加入网络的青少年产生观念上的影响。有些信息与我们的主流意识形态以及国家倡导的价值取向相背离，数量巨大而且来源广泛的信息凭借网络到达人们身边，使人们的注意力极度分散，这对我国青年的思想道德观念产生消极的影响。

　　二、网络道德教育势在必行

　　进行网络道德教育，就是以互联网络为载体，充分利用互联网络的功能优势而展开的一种道德教育发展网络道德教育，不仅是网络的必然要求，而且是道德教育发展的必然趋势。就解决网络道德问题而言，网络道德教育应注重从以下几方面考虑。

　　首先，继承和发展中华的传统美德，注重传统道德资源的整合与创新要从中国传统的道德观念体系中吸收营养，继承和发展传统道德，发挥传统道德文化的凝聚力、激励力、整合力。传统道德文化修身为本的思想在当今网络道德教育中的价值更加凸现。网络的个性化、虚拟化更需要网民洁身自好，更要注意自我修养、自我提高。

　　其次，要以开放的心态借鉴外国的网络道德规范。网络的存在使人类社会存在方式的扩大和延伸，人是网络社会的主体，所以网络社会中也需要，并且应该有一定的道德规范来约束各网络主体的行为，任何一个国家都不能听任网络社会的道德无序状况。因此，我们应该通过的手段，制定出一系列网络道德规范，在全社会培养相互自觉的网络道德规范、道德意志和道德责任·提高网络道德自我教育的能力，能自觉地运用网络社会公德规范和网络网上信息及网络登载活动，使网络道德朝着健康有序的方向发展。

　　再次，网络道德教育要关现实中人的利益和需要。思想道德教育在注重爱国主义、奉献精神、为人民服务和集体主义精神等方面的同时，还应加强最基本的公民道德教育。网络道德教育的实质，是现实中人的利益和需要问题，这就是说客观具体地分析现实中人的利益和需要的发展变化，是解决网络道德问题的重要途径。在利益和需要的问题上，人们都不同程度地存在着知行分离的状况，关键是引导人们正确处理国家、集体、个人三者的关系要尊重人们对社会地位、地位和对事业的追求，尽量满足人们对利益的合理追求，把网络道德教育和实现人们的切身利益结合起来。如果我们的网络道德教育切人点能帮助人们明白自己的长远利益，知晓自己的重大利益，推动眼前的现实利益，并和国家社会的太目标结合起来，网络道德教育就能收到较好的效果。

　　最后，网络道德教育应注重培养人才，善用人才，重用人才。道德教育者要成为网络道德教育专家，应建设好一支富有创新精神和懂得现代与网络技术的高素质的网络教育队伍。当前突出的问题是，一方面面对经济的冲击，德育队伍不稳；另一方面面对网络时代的挑战，现代德育管理人员的能力和素质有待加强和提高。因此，当前最为重要的是在培养德育工作者素质上下功夫。要抓好德育队伍的选择培养，把高素质的人才优先选拔到德育岗位上来；采取切实措施，建立有效的激励机制选拔优秀人才，充实德育队伍；要把有敬业精神和素质较高尤其懂得网络技术的德育工作者重点加以培养，并通过各种渠道使他们尽快脱颖而出，胜任网络道德教育。