提升语文教师教学魅力简论(2)

    当今科技迅猛发展，知识飞速增长，学生信息空前灵通，教学改革不断深化，语文正呈现出范围不断扩大的趋势。一个要有所作为的教师，只有与时俱进不断丰富自己，才能不断提升老师的个人魅力，充分调动学生高昂的情绪，引发学生学习语文的兴趣。去年暑假过后，我新接手了八年级3班，一些老师叮嘱我说:“这个班情况很特殊，有很大一部分学生是流生返校，学习基础差，学习风气差，教学上要多花些心思。”我虽然觉得担子是重了些，但对自己的教学魅力还是充满自信的，坚信自己可以调动起学生的语习兴趣。经过充分的准备，我的第一节课上得相当满意，尽情展示了我的教师魅力，学生被震撼了，一片叫好声。但接下来的情况，让我心里无法踏实，学生上课不能专心，作业不能尽心。很明显，真正的语文兴趣还没能调动起来。果然，第一次月考成绩相当糟糕。为什么我的“魅力”法宝不灵了呢?我陷人了沉沉的思考。我盘算用多鼓励的方法，唤起学生的语文自信。终于在一次作文批改中我发现了学生的一个亮点，李驰同学的作文与众不同地加了这样的一个题记:“你的泪光，柔弱中带伤。惨白的月弯弯，勾住过往。夜太漫长，凝结成霜，是谁在阁楼上，冰冷的绝望。雨轻轻弹，朱红色的窗……”多么富有诗意啊!尽管与正文不太协调，我还是决定马上大力表扬，但当我在作文讲评课上，声情并茂地念出时，却引得哄堂大笑，李驰同学被笑得涨红了脸，原来他是照抄周杰伦的歌词。这是我没想到的，窘了一下，我灵机一动地说:“我也知道这是周杰伦的歌词，可李驰同学敢用、会用，作文形式新颖，而又富有诗意，那又有什么不好呢?你们知道吗?我们今天学习的宋词，原来就是歌词呢，我国最早的诗集《诗经》就是最早的民歌呀!”很多学生惊讶地张大嘴巴，原来他们痴迷的东西，竟也和语文扯得这般近乎。一个女生怯怯地问:“老师，你是周杰伦的粉丝吗?”望着她兴奋有神的眼睛，我微笑着点了点头。“噢”，顿时班内一片惊呼，他们像是遇上了知音。我突然意识到，我抓到了引发学生语文兴趣的共鸣点。乘兴对学生说:“我的‘周粉’比你们可老去了，课后咱们好好交流吧。”其实之前我对周杰伦了解甚少，只觉得又蹦又跳，唯晰呀呀的风格，我不喜欢。为了走近学生，我马上回家，打开电脑“认真”地当起了周杰伦的粉丝来。果然，中午时候几个女生找到了办公室，我现贩现卖:周杰伦，英文名Jay zhou、本籍、祖籍福建、生日:1月18日，星期四，农历12月20、身高:173cm、体重:60kg、血型:0、星座:摩揭、生肖:马，专长:，篮球，魔术、习惯动作:两根指头剪刀势，大拇指翘起，歪带鸭舌帽……一气呵成，如数家珍，俨然一个老“周粉”。她们几个被我糊得心悦诚服，试探着要和我交流一下周杰伦的资料，我也爽快地答应了。其后，我了解到这几个学生回到教室一宜传，学生都很激动，他们从心底认同了我。之后，我又倡导全班举办了一次“杰伦模仿秀”，同学们个个喜上眉梢，热情踊跃。接着，我趁机办了一次“周杰伦歌曲与”的专题讲座，进一步让学生认识到中国传统文化的博大精深，意识到继承和发展传统文化的重要性和必要性，增强了同学们的意识和自信心。随后又开展了一轮古诗词的诵读活动，就这样终于在学生中掀起了一个语文学习的高潮。在活动中我和同学们一起交流心得感受，并让学生以日记的形式记下来，学生有话可说，作文自然就来了兴趣。就这样为了走近学生，我接近了英超、欧冠、NBA，不断丰富着自己，充实着自己。

    三、鲜明的个性，是提升教师魅力的助推器

    语文教学的艺术，是的艺术，情感的艺术，具有鲜明的个性。赵本山的小品家喻户晓，就在于赵本山具有鲜明的艺术个性。不同的教师，个性风格各不相同:有的教师板书流利美观，就用精妙的板书设计来剖析文章的结构;有的教师嗓音磁性动听，就用优美的朗读将学生带人课文的意境;有的教师擅长体态语言，就常用内涵丰富的举手投足与学生进行美妙的交流。有人说，正确的教学语言是教师进行课堂教学的起码条件，那么高超的语言艺术就是取得课堂教学成功的重要因素。当前，尽管我们致力于教学的现代化，但语言仍旧是语文教师的最主要的工具，同时，语文教师的语言能力还要高于其他学科的教师。既要纯洁规范，又要生动形象，富有启发性和教育性。教师如果使用抑扬顿挫的语调、起伏跌宕的韵律、舒缓疾徐的节奏、富有激情美感的语言，去撞击学生的心灵;用轻松风趣的表达去创造和谐的氛围，就会给学生以广阔的想象空间，让他们进人忘我的境界，激发出愉悦而亢奋的情感，在教师个性艺术魅力的影响下，受到感染和启发。比如在学习散文诗《雨之歌》时，在一位学生声情并茂地读完课文后，我有些夸张地感叹道:“妙哉，妙哉!此君读出了雨的纯洁无私，读出了雨的博爱与奉献，也读出了人间最伟岸美妙的情怀!让我们为他喝彩吧!”这样富有激情的个性化的课堂语言，比起“这位同学读的很好，很有感情”，课堂效果定然不同，个性化的语言，容易引起学生的注意，产生感情的共鸣。在信息发达，追求个性解放的新时代，学生格外喜爱有鲜明个性的教师。我们就应与时俱进，努力张扬个性特色，突出教学艺术的个性。

    叶圣陶先生说:“教师的全部工作就是为人师表。”以教师的魅力去影响学生、教育学生，是最高超的艺术，教师的魅力是影响学生最灿烂的阳光。在新的教育形势下，我们要不断努力，与时俱进，保持和提升教师自身的神奇魅力.引发学生的语文兴趣。