浅谈中小学航模课外活动开展的现状及对策研究(2)
2015-01-26 01:52
导读：三、中小学开展航模活动的对策 1．部门应加强重视，大力宣传航模课外活动的素质教育意义 教育部门应在中小学中加大宣传航模课外活动的力度和政策，
三、中小学开展航模活动的对策 1．部门应加强重视，大力宣传航模课外活动的素质教育意义
教育部门应在中小学中加大宣传航模课外活动的力度和政策，例如在学校课外活动中大力开展航模课外活动，实行并监管好中、
高考的加分政策，每年开展各级各类航模运动项目的比赛来推动航模活动的开展；提高对航模运动的关注程度，让大家都来了解航模运动，支持青少年投入航模运动；教育部门把航空模型作为素质教育中的一个重点工程来抓，坚持正面舆论引导，要大力挖掘模型活动的教育价值，培养学生的创新意识和创新能力。通过航模课外活动把素质教育落到实处，同时使我国的早期航空航海教育早日得到实施。
2．让航模活动进入课堂
2004年，
教育部为推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进“体育、2+1”这项重要工程项目。该项目的目的是使每个学生在九年义务教育阶段能较好地掌握两项健身锻炼的体育技能和一项艺术技能。当时有关部门提出把航空模型列入体育项目中，并且于2005年暑期在
首都师范大学举办了“体育、艺术2+1航空模型教练员培训班”，但是最终航模活动没有被列入“体育、艺术2+1”这个项目中。
目前航模活动在中小学多是以课外活动的形式开展，小学生学习压力小一些，活动稍微好开展一些。但随着初中生、高中生学习压力的加大，参加航模课外活动的学生也越来越少了，因此在初中、高中开展航模活动也就更难了。学生的学习压力已成为航模活动难于开展的现实矛盾，因此让航模活动进入课堂，才能真正地解决学生学习与参加航模活动的这个矛盾。
（科教范文网http://fw.ΝsΕΑc.com编辑） 3．大力培养航模师资力量，提高航模活动的教学质量
航模师资力量的来源可以是多渠道的。首先，每一年针对全国的航模比赛,都有全国、各省市一级的航模教员培训,这是航模教练员培训的一个主要途径。这种短训班有一定的效果，如果按照这样的算法,每一年也会培训出许多航模教练员,累加起来是个不小的数字。其次，在师范学校体育教育专业开设航模选修课，让学生系统地学习,开设航模必修内容，专业、系统地、有目的地进行航模师资方面的专业培训，以保证航模师资的质量和稳定。另外，可以聘请专业的航模教练或运动员来担任学校的航模
辅导工作，还可以利用社会的力量来开展学校的航模活动。
4．加大投入，推动航模活动的开展
航模活动需要一些常用的工具、一定的活动空间和制作教室，包括航模器材的放置等等，都需要一个固定的场所。航空模型则需要较好的空域，航模活动的海模放航需要足够的水域场地，航海模型小项目需要小的浅水池，大项目则需要在比较大的池塘里进行等，这些都需要学校上的大力支持。建议国家相关部门和学校多给予一定的资金支持，使航模开展的内容能够丰富多彩，同时这样也将会让更多的有兴趣、有能力而没有经济实力的中小学生参与到航模学习中来。
5．开发适合中小学航模课的教材
统一航模教材是开展航模活动的基础和根本保障。教育主管部门要鼓励有经验的航模教师参与到开发中小学航模课的教材中来，使中小学的航模课能够在科学规范的教材下进行教学。通过全面实施统一的航模教材，实现由单一的活动到实施、评价的课程，使中小学生在任务驱动下的主体性学习成为学生学科学习的一种学习，由部分学生的培养到全体学生的发展，真正实现航模课的普及，使航模课成为全面提升学生科学素养的一门学科。
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参考文献：
[1]谭楚雄.中国航空模型运动史[J].航空模型，2003，（5）.
[2]孙凤广.航模小组室内模拟飞行[J].中国科技教育，2008，（4）.
