关于高等体育院校大学生对政治理论课认知的调(2)
2015-02-10 01:40
导读：二、思想理论课教学存在的主要问题及原因分析 结果显示出体育院校思想政治理论课中存在一些亟待改革的问题，这些问题背后存在着一些深层次的原因
二、思想理论课教学存在的主要问题及原因分析
结果显示出体育院校思想政治理论课中存在一些亟待改革的问题，这些问题背后存在着一些深层次的原因：
(一)价值取向的多元化和功利化倾向对大学生思想政治理论的影响
体育院校大学生思想政治信念的主流是健康的、向上的，但同时也存在着一些问题。受个人主义、拜金主义、享乐主义等思想的消极影响，一些大学生认为政治理论课可有可无，逃课、上课看小说等现象屡见不鲜，甚至还有一些大学生对思想政治课有抵触情绪，认为该课程是一种空洞的说教，是在给他们“洗脑”。在访谈中笔者发现，网络的迅速发展对大学生的行为规范、生活态度和价值观念产生相当大的影响，使如何增强大学生思想政治信念的问题变得更为复杂、艰巨。
(二)部分专业大学生的综合素质较低
从目前西安体育学院学生的实际情况看，大多生综合素质较好，但仍有部分学生的综合素质亟待提高。这主要是因为体育院校某些专业的学生人校时成绩较低，导致他们对体育项目以外的人文科学知识等的理解力较差。这些专业的学生大多数是从小参加运动训练，系统的文化课知识获取受到一定的影响，加之大学学习方法和授课形式的改变，使这些学生感到学习比训练更困难。调查中，相当一部分运动训练专业的学生在学习目的、教材体系、教师授课内容和教学方法等问题上选择了无所谓、不清楚的选项。这恰恰说明他们对思想政治理论课知识的一知半解。学生的知识结构不合理，文化课基础不扎实，必然会在一定程度上给大学阶段的学习带来困难。
(三)教师教学也存在问题
在思想政治理论课教学中，由于教师的教学方法不当等而引起教学效果的不理想也是一个值得关注的问题。在访谈中笔者发现，由于有些教师不重视解答学生关心的热点、难点问题，不能将理论联系实际，让学生感到思想政治理论课教学与
就业没有直接联系、脱离实际，从而认为政治理论课无用，也不愿意上思想政治理论课。这些现状对思想政治理论课任课教师提出了更高的要求，要求教师能够理论联系实际、关注现实，并及时解答学生关注的热点、难点问题。
（科教范文网http://fw.ΝsΕΑc.com编辑） 上述问题的存在，与思想政治理论课教师外出学习的机会少、获得的教学资料少有关，也和教师自身素质有直接的关系。例如，部分教师自身理论修养不够，不能系统掌握并运用理论阐述现实问题；一些教师缺乏教学基本技能的训练，授课没有重点，平铺直叙，授课内容层次不鲜明，缺乏性；一些青年教师一味追求多媒体教学，重形不重神，制作的课件五光十色，重点不突出，不能配合教学内容的需要，反而分散了学生的注意力，未能收到教学的最佳效果。
三、提高体育院校政治理论课教学质量的思考与建议
(一)加强教师队伍建设
思想政治理论课教育教学质量和水平的提高，关键在教师。思想政治理论课教师自身要有扎实的
马克思主义理论功底，对马克思主义理论和当代中国马克思主义要做到真学、真懂、真信、真用。加强师资队伍建设、提高教师水平可以采用以下措施。第一，教师数量上要有保证，不能让政治理论课教师成为上课的机器而没有搞科研和学习的时间。第二，注重教师的能力培养，不断提高其业务水平。高校要有计划地选派骨干教师进修学习，在教学过程中，组织教师集体备课、建立健全听课评课制度等。第三，工作上严格要求，生活上给予关心，稳定思想政治理论课师资队伍。学校一方面鼓励教师献身教育事业；另一方面要提高他们的待遇，尽可能地为思想政治理论课教师的进修与深造创造条件，在职务职称的评聘方面给予适当的政策性倾斜，充分调动其工作积极性。
(二)组织编写体育院校政治理论课辅助教材，实现教材体系向教学体系的转化
学校要结合体院大学生的特点，加强体育院校大学生思想政治理论课辅助教材的建设。马克思主义的基本原理、邓小平理论、“三个代表”重要思想能否为大学生所理解、认同并内化为他们的思想和行为准则，不仅靠加强学科建设、教材体系建设，更要构建科学合理的教学体系。教材体系建设强调完整性、系统性，而教学体系应该根据实际，坚持以学生为中心的原则。教师要利用一切行之有效的方法与手段，激发学生学习思想政治理论的兴趣，顺利完成教学任务。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.com发布） (三)不断提高思想政治理论课教师的科研水平
教师科研能力的强弱，直接影响到教学效果和教学质量。教师必须从事相关的研究工作，注重科学研究。作为一名称职的高校教师，扎实的业务能力和科研能力是必备的素质，“以教促研，以研带教”才能切实提高教学效果和质量。思想政治理论课教师不应该是单纯的教书匠，还应该是一个学者。教师只有不断提高科研能力，才能胜任思想政治理论课的教学工作。
(四)教学方法上要不断创新
随着网络等现代技术的发展，传统的课堂讲授方式已经不适应也不能满足当代大学生对理论知识的需求。这就要求教师不仅要在教学内容上下工夫，还必须在方法上有所创新，可以交叉使用互动式教学、启发式教学、参与式教学、研究式教学等，以活跃教学气氛，调动学生的积极性和主动性。政治理论课教师可以在实践中不断探索适合体育学院大学生的实践教学模式，如可以和团委、学生处等相关部门合作，积极参与“三下乡”活动。增强思想政治理论课的时代性、实效l生，是一项需要长期重视的
系统工程。学校要大力支持教师改进思想政治理论课的传统教学方法，以生为本，挖掘学生的学习潜力，调动学生的积极性，在组织学生讨论中启发学生的思维。
