试析“实验助理”制度在实验室开放式管理中的(2)
2015-02-12 01:17
导读：三、“实验助理”的工作任务 1 实现全天候开放性实验室。真正做到实验室从时间到空间的开放，使学生在课余时间可以随时进入实验室，独立动手完成实
三、“实验助理”的工作任务
1 实现全天候开放性实验室。真正做到实验室从时间到空间的开放，使学生在课余时间可以随时进入实验室，独立动手完成实验，提高设备利用率，增加了学生实验操作的机会，使学生真正成为实验教学的主体。
2 更新实验教学内容。现行传统实验教材的实验项目层次单一，不能满足因材施教和学生个性特点的发展；对学生束缚比较大，缺少个人发挥空间，一些实验方法和技术滞后于现代科技发展。为了满足教学的需要，我们围绕如何逐步培养学生基本实验能力和科研创新能力来展开，组织编写了《创新实验教学书》，书中不仅提供了实验教学方法、重点难点，还通过介绍实验教学指导要点提醒学生对常见错误的防范，同时把各种仪器常见故障的使用、分析与排除进行了介绍。这不仅是本实验指导书，也是实验室教师们多年实验教学经验与学生助理的创新活动心得体会的集成，受到同学的一致好评。
3 设备技术更新。随着技术更新，现有的实验设备越来越不能适应新的教学模式，从而使得一些新知识、新技术能及时引入实验，严重影响学生创新能力的培养。实际存在的问题是许多设备价格昂贵，短期内不断更新的可能性较小。学院利用自身条件，用少量的投入完成了多台实验设备的升级改造，由指导教师带领并指导学生参与完成。这样可节约大量资金投入，且主要功能基本相同，可以满足创新性实验的要求，使学生获得了充足的自主学习机会、丰富的研究资源和广泛的交流机会，培养了学生的实际动手能力、独立思维能力和解决问题能力，并注重随时吸收新技术促进教学设备动态更新，可以完成教学技术储备，同时实现创新实践综合训练。经常接触实验设备，学生能顺利开发出多项具有应用性、设计性、综合性强的、体现现代先进实验技术的教学实验项目，可以达到创新的目的。
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ） 4 参与成绩考核。实验助理在指导实验过程中担任指导教师的角色，因此也就需要赋予他们参与考核的权力，这样既可以树立他们的威信，使来参加实验的同学对他们有足够的重视和尊重，鼓励更多的同学争当实验教学助理，也可以使考核的成绩更趋近真实，保证考核的结果更公正、客观。同时通过相应的评价机制，如创新性实验可创新与素质拓展学分、优秀成果可替代相近实践环节学分等方法，鼓励学生走进实验室，提高实际应用能力。
5 实验室开放的成效。首先，良好的实践教学和丰富的教学内容，极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲望。这一过程使学生更加重视实验课程，珍惜动手实践的每次机会，许多学生在实验中激发了兴趣，找到了目标，特别是完成自己设计的实验项目后，树立了自信心。其次，通过实验室开放使实验室利用率得到显著提高。2005年起学校对实验室进行绩效考核，年度实验室的平均利用率为53％，到2008年度实现开放后利用率已高达91％，利用率明显提高。
同时，学生以开放实验室为平台，积极参与科技创新活动。多次参加各级各类科技竞赛，取得了优异成绩，如连续获得第八届、第九届“挑战杯”竞赛全国一等奖，第二届、第四届全国大学生机械创新设计大赛一等奖等荣誉。这充分体现了实验室开放对学生创新意识和创新能力培养所发挥的重要作用，也为培养了一大批创新型优秀人才。所培养的
生以专业技术扎实、动手能力强、吃苦耐劳等特点深受广大用人单位的欢迎。连续五年，机械类专业毕业生的一次
就业率均达到90％以上。
实验教学在提高人才素质和创新能力中的地位和作用已得到更多教育工作者的认同。在教学过程中注重理论和实际的结合，通过推行“实验助理”制度进行实验室开放，强化实际动手能力，鼓励学生自主完成实验，这对学生的能力培养将起到至关重要的作用，使学生实际训练机会增多，使教学更接近实践，为应用型人才培养目标的实现打下坚实基础，这一成果对于地方工科院校具有很高的推广实施价值。
