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恶之花，还是良药——论引导中学生树立正确的(2)

2015-08-07 01:08

　　3．网络“自由”吸引学生忘情“灌水”
　　网络吸引学生。还有一个很大的特点，便是“自由”。网络的特点使网民的活动具有相当大的隐蔽性，每个人都可以根据自己的兴趣、爱好来扮演不同角色与人交往。很多学生把这种特点当成了无所拘束，可以无所顾忌的“自由”。中学生正处于思想成型时期，对于外面世界急于表达自己观点的意愿，甚至对已有的秩序产生强烈的叛逆感觉。于是各种论坛、聊天室成了他们追求“自由”抒发个人意见的芳草地，导致上瘾。更有甚者认知出现矛盾，充当黑客，发布病毒，乐此不疲。

　　4．其他来自家庭、学校和的原因
　　研究表明，家庭亲情关系恶劣是学生网络成瘾的一大重要原因。与父母关系愈差的中学生，他们的网络成瘾问题越严重。同时。学习压力大、学校活动不丰富的中学生网络成瘾的比率高。在应试模式下，学校生活的枯燥使学生逃避现实而沉迷于网络的虚幻。另外。网络可获得性是导致成瘾的影响因素之一．“家中有电脑的学生阳性率高于家中无电脑的学生，分别为6．7％和2．7％”。

　　三、解决对策

　　“疏川导滞，钟水丰物”。面对网络带来的众多问题。要结合网络的自身特点，利用政府、学校、社会和家庭等各种渠道进行疏导。做到有针对性地进行防治。传统的教学模式下对新生的网络问题教育乏力．如何让网络成为我们的生命之水而不是洪荒，是我们新时期需要面对的新课题。对此。我们提出以下对策。

　　1．深化教育改革，加强素质教育
　　学习的压力越大，网络成瘾的几率就越高。对此，应当从当前的教育模式人手自上而下进行改革，创造有利于青少年成长的社会育人。教师要因材施教，鼓励学生发展特长，使学生各种素质得到提高。要减轻学生的课业负担，不以学习成绩为唯一尺度评价学生，减轻成绩对学生的压力，开展丰富的课余活动。开拓学生视野，陶冶情操，鼓励学生参与社会实践．加深对现实生活的了解，以期摆脱虚拟世界的束缚。

　　2．改善健康教育．及时矫正心理

　　中学生正处于青春期，由于身心发展迅速，心理上的独立倾向使他们感受到许多心理冲突和压力。据有关资料显示，中学生中有心理问题的学生比例高达12％以上。所以要加大心理健康师资的投入．开展各种形式的心理辅导，学校设立咨询室和心理咨询热线。开展心理卫生知识讲座等。帮助中学生学会心理调节，正确面对和化解各种压力。

　　3．加强学生．规范网络使用
　　一方面加强监督网吧对未成年人上网的管理，另一方面建设校园网络。方便学生安全上网。学校要充分利用现有的网络资源．为学生提供必要的上网条件。这样通过校园计算机网络资源这个主渠道。在老师的引导和监督下，教授中学生掌握电脑知识。学会利用网络资源来学习和娱乐。

　　4．借助社会力量．优化育人环境
　　首先，要研发和丰富有益的网络资源。通过丰富网络资源。吸引学生注意力，使他们更健康地使用网络。同时利用网络信息进行宣传教育，及时提醒学生回到现实世界。其次，做好学校网站，吸引学生和家长一起互动。学校的网站办好了，人气旺了。不仅仅可以培养学生的集体荣誉感。还可以了解掌握学生的心态走向。同时促进学校、家长和学生的互动。

　　5．引导家庭教育．亲情教化学生
　　青少年沉迷于网吧是有原因的。其中之一即为家庭教育乏力。父母饱含爱心的、的、以理解和沟通态度的教导有助于减少中学生网络成瘾的发生。如果父母与子女缺乏沟通，一味指责。孩子极易产生逆反心理。因此，要倡导良好的家庭教育。

　　在发挥网络技术的育人功能时，教师应当转变教育观念．充分认识网络在学生道德教育中的重要地位和作用。不仅要看到网络中的消极因素，更要看到网络给我们带来的积极作用。还要注意改变我们的思维方式。在碰到问题的时候必须认识到其中的辨证关系。网络利用得好，非但不是恶之花。相反还是良。