试析大学生网络道德教育(2)

　　为了减少上述问题的出现，制定具体的规范准则能对网络行为起到明确的约束和导向作用。在制定我国的网络行为规范和准则时，应注意既要与国际接轨，又要充分考虑我国的国情，要更多地考虑为国人所普遍认同和理解，要有利于保护和促进大学生对网络的兴趣和使用水平的提高，既要能保护现时网络的安全和秩序，又不能制约网络的继续发展，网络行为规范标准则应能够适应网络在一定时期内的发展需要，要避免西方网络规范中奇怪的悖谬现象。

　　三、开展网络道德，学生遵守法规。

　　网德教育既要有网络意识、网络规范和网络行为准则的灌输，也要有网德情感和意志的培养；既要有对理论的传授与讨论，也要有对具体的网德失范行为的剖析与评价；同时还要有对网上的不道范行为在道德上和上制裁和处罚的宣传和曝光。从目前情况来看，网络道德主要牵涉到下列几个问题。一是知识产权问题。信息技术的发展，使得下载、复制文件轻而易举。一些软件开发商任意复制他人的源码，作为自己开发的软件出售，这使大学生的科技创新受到挫伤。二是信息网络安全问题。未经授权闯入网络的黑客，从开始的恶作剧到有意识的犯罪，再次告诫人们必须用道德和法律的双重手段规范人们的思想行为。三是个人隐私问题。在网络信息时代，个人隐私权受到信息技术系统采集、检索、处理和重组等信息能力大大增强的挑战。四是信息产品开发商对的责任感问题。有的开发商把渲染暴力和色情等垃圾信息编人程序，对大学生的身心健康危害极大。

　　网络信息时代，自主、自愿、自觉、自强是大学生的重要特征。单纯的理论说教、树立榜样等教育方式已经失效。高校加强对大学生的思想教育工作应充分利用网络优势。通过网络的宣传、主题、与名人对话、网德讨论和设立院长信箱等等一系列活动，使院长、班主任、辅导员及思想政治工作者在网络世界里平等地与大学生聊天、讨论，拉近双方的距离，让大学生懂得为什么要遵守网上道德，网德教育的目的是什么，应怎样合理合法地使网络来促进我们的学习，丰富我们的生活，让大学生在思想上清楚地认识到网络上需要道德约束，从而通过自律来规范自己的行为。

　　开展网络道德教育要与法律、法制教育相结合，要教育大学生们遵守有关网络中的法律、法规。我国政府相继颁布了一系列法律和法规，其中主要有《中华人民共和国信息网络国际联网管理暂行规定》(1997年)、《信息网络国际联网安全保护管理办法)(1997)、《关于信息网络下著作权保护的界行规定》(2000年)等等，此外《》、《》、《》、《国家保密法》中的有关条款对此也有相应的规定；尤其是1997年3月颁布的新《刑法》在“妨害社会管理秩序罪”一章中增加了关于计算机犯罪的有关条款；2003年初，国家保密局又发布了《计算机信息系统国际联网保密管理规定》，以确保国家秘密的安全。现在，已开通“网络道德法庭”网站，专门对各种不道德的网络行为进行揭露和曝光，同时设有信箱接受广大网民投诉。这将与其他措施一起促进网德教育的最终目标的实现，即促使、引导人们形成良好的、自觉的网络道德观(包括网络信息价值观、网络信息商品观、保护知识产权观、合法利用网上信息资源观、尊重他人隐私权观、网络环境保护观、网络社会观，以及同情和合作精神、契约精神等)，自觉约束自己的网络行为，切实履行维护网络空间秩序的社会(包括现实的和虚拟的)责任和义务。

　　四、齐抓共管。构造网络道德教育新模式。

　　长期以来，评价大学生思想道德的主要依据是其行为表现，而实际上思想观念是隐藏在人的内心深处更具有隐蔽性。高校的思想政治教育在大学生情感和品性修养等方面的关注缺乏深入。网络道德教育是一项新课题，它涉及的面较广，需要社会、家庭、高校、大众传媒共同努力，形成合力，齐抓共管，构造新的教育模式。随着计算机的普及，上网已成为大学生生活中重要的内容，他们从网上获取知识，丰富了自己的生活，培养了许多能力，但网络的负面作用也会影响着大学生的成长，大学生上网场所的不固定性，表明仅仅靠学校的教育显然是不够的，还需要家庭、社会、媒体界一道携起手来，共同开展有关网络道德教育活动，形成整体教育网络，相互配合，相互支持，相互促进。尤其是高校要引导大学生网民对于大量的网络信息持“扬弃”的态度，增加网络操作“网风”、“网德”教育，遵纪守法教育，增强对全球网络信息的识别能力抵诱能力，坚定信念，把握良知，这栏才能完成这一使命。

　　加快网络信息控制技术研究，净化网络信息是网络道德建设的技术保证。净化网络信息，必须对网络信息进行行之有效的管理，从技术上解决网络管理难题。网络信息的控制在于对信息的过滤、选择。通过对信息的过滤，净化信息，从技术上保证大学生免受互联网上非法内容的侵害，为网络道德健康发展提供技术保证。

　　建立网络行为监督机制，保证网络道德规范和法律规定的切实执行。把道德监督和法律约束机制引入电子空间，健全有关电子信息网络的法律规定，对违规者进行必要的处罚；有关机构有权、有责任且能够对网络责任主体的网上行为进行检查；建立网络责任主体与其网络行为的可追寻的一一对应关系，最终形成网络行为监督的客观条件。

　　网络道德是一个新生事物，它的建设也是一个过程。高校应当遵循精神文明重在建设的指导方针，去研究问题，解决问题，提出适合我国的网络道德规范，从而建立有序的网络秩序，为我国的的发展扫清秩序障碍。

　　高等学校是培养社会主义现代化建设者和接班人的重要阵地。在网络社会中，如何使当代大学生成为网络世界中的合格网民，已成为高校思想政治教育工作的新课题。这一问题需要全社会的关注和思考，“鼠标下的道德”亦将是一个跨学科的课题，需要各方面专家从技术、、、教育、法律等诸多方面来加以探讨，本文仅是抛砖引玉，期望更多的有识之士来关心、研究这一问题。