试析高职科研工作网(2)
2016-02-28 01:02
导读：人才培养、科学研究和服务是高校的三大任务。对高职院校来说,科研工作的宗旨应该是:立足人才培养和社会服务搞科研,搞好科研促进人才培养和社会服务
人才培养、科学研究和服务是高校的三大任务。对高职院校来说,科研工作的宗旨应该是:立足人才培养和社会服务搞科研,搞好科研促进人才培养和社会服务。人才培养是高校的基本任务,要提高人才培养质量,就要对教学的各个方面进行研究,也就是上文提到的第三类研究。高职教育在数量扩张后,教学中的问题(或者说是课题)便凸显出来,如生源的多样性问题,知识、能力、素质三者如何协调发展的问题,理论教学与实践教学体系的构建问题,教学质量的评价问题,教材建设问题,“双师型”师资队伍的建设、学生等等问题都迎面而来,这些问题实际上就是课题,亟待研究,急需解决。而且要想解决好这些问题就必须组织力量进行研究。即便有些问题并非那么宏观,但研究、解决好这些问题对于高职教育的发展有着十分重要的意义,有些问题甚至是关键性的。我认为教材建设是当前急需研究的课题。高职院校的教材一直是本科院校教材的“压缩饼干”,这种教材不能满足高职教育的要求。如何应用现代理念,编著出适合高职教育特点的教材。这一研究对于高职教育的发展尤其重要。
对高职院校来说,社会服务的主要内容是技术服务。要搞好技术服务就要进行技术研究,也就是上文提到的第二类研究。高职院校的科研工作应当紧密结合区域发展的需要,针对生产、建设、服务、管理一线遇到的技术问题进行研究,以解决技术问题作为出发点和落脚点,以技术服务求支持,以技术服务求发展。
三、加强科研工作的方法
增强全校师生员工的科研意识。当我们把教育教学研究看作是教育实践中的一种态度、方式,体现着教育的根本意义时,教师就成为了教育研究的主体,教师的专业发展才能获得重要支撑,才能称的上当之无愧的高校教师。教师从事教育科研的首要目的是提高自身全面素质,提高教育教学水平,从而提高教育教学质量。只有从教育教学的实际需要出发,选定教育实践中的问题作为科研对象,在实践中不断探索、尝试,才能提高教育教学质量和自身素质。高等职业教育不仅在层次上要具有高等性,更要具有技术性,这就要求教师既有理论水平,又有实践经验,要了解和掌握新技术、新知识、新工艺、新方法。教师要拥有对先进技术的发言权,就必须积极开展科研活动。
加大科研工作宣传力度,加大投入。要反复宣传科研工作的重要性,宣传学院的科研政策,组织高水平的学术讲座,在校园内形成浓厚的学术氛围。加大经费投入和人员投入,有投入,才会有产出。只是在会议上强调科研的重要性,而不加大投入,是不会见成效的。
建立激励机制。激励的效果与人们对绩效评估系统的公平性评价,以及与相应的奖励政策直接相关。因此,要依据影响激励的各因素统筹考虑,合理设计学校的科研激励制度。既要有纲领性的《科研管理条例》,明确科研在学院的重要地位及科研对教师自身的价值,以增强教师的科研意识;更要精心设计切合高职学院实际的《科研成果奖励制度》充分发挥物质激励的作用,以进一步强化科研动机,引导科研行为;要设计以科研课题资助为重点的《科研资助方法》,以强化对努力——绩效——奖励内在联系的认同,激发其科研积极性;要在合理评价科研绩效的前提下,制度《科研先进单位、先进个人评奖办法》,高度重视精神鼓励、名誉激励的作用。条件成熟的,还可考虑制定与教师科研绩效挂钩的教师薪酬制度、岗位聘用制度。总之,激励也是一个系统工程,需要精心规划设计,切不可头痛医头,脚痛医脚。
加强与政府科技部门、科研机构和企业的联系。科研课题的来源很多,主要有纵向课题和横向课题两种。高职学院要与所在省、市的科技部门、科研机构等建立密切联系,努力争取国家和省、部级科研纵向课题及经费支持。另外,要走出校门,与行业、企业加强横向联系。考虑到高职学院的现状,可以与其他高校、科研院所、企业一起联合攻关。特别是要为中小企业服务,开展产品开发、技术革新、工艺改进等研究。
加强科研队伍建设。高职学院要建设科研队伍,其做法可以是:“内培外引,专兼结合”。“内培”即从现有的教师中,选择对科研工作有浓厚兴趣潜力的中青年骨干教师重点培养,适当减少他们的教学任务,将科研工作量折算成教学工作量,通过重点扶持,鼓励他们主持各级各类科研项目,使他们尽快脱颖而出,通过做项目,形成科研团队,以点带面,培养一批科研骨干。“外引”即注意引进科研骨干,学院在引进教师的过程中,要重视引进人员的科研素质和潜力。有意识地引进具有科研能力的高层次人才。“专兼结合”,即在学院设立一定的专职科研流动编制,让有重大的项目的教师不承担教学任务,专职从事科研工作,创造条件让他们出成果,同时也创造一定的经济效益。大部分教师在主要从事教学工作的同时,也要兼职承担一定的科研工作。
（科教作文网http://zw.NSEaC.com编辑发布） 总之,科研是高职院校内涵发展的关键因素。是学校上水平、上质量、上品牌的重要手段和途径。只要高职院校坚持“立足人才培养和社会服务搞科研,搞好科研促进人才培养和社会服务”的科研宗旨,处理好科研与教学、科研与服务间的关系,定能走出一条科研兴校的新路子。
