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关于团体心理辅导在学生社团建设中的运用研究(2)

2016-07-24 01:07
导读:3.有利于充分发挥朋辈辅导员的作用,促进社团成员身心健康成长。朋辈心理辅导,是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰

  3.有利于充分发挥朋辈辅导员的作用,促进社团成员身心健康成长。朋辈心理辅导,是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持,提供一种具有心理咨询的功能。由于朋辈心理辅导员能与同学生活、学习在一起,这种空间距离的接近、交往的频繁、心理的接近性等因素为他们在心理方面相互安慰、鼓励、劝导和支持提供了有利条件。通过培训,提高他们的个人心理素质、沟通技术和助人技巧,从而有效地开展助人工作。通过培训的朋辈心理辅导员分散在各个社团中,较容易发现同学在情绪上和心理上的异常,及时干预,以便提供心理帮助或向相关咨询教师反映。在一定程度上,可以弥补学校心理咨询师资不足的现象,促进大学生心理健康工作的发展。

  三、团体心理辅导在高校学生社团建设中的运用模式探索
  团体心理辅导通常由一位或两位咨询员主持,多名成员参加。团体领导者根据成员问题的相似性,组成课题小组,通过共同商讨、训练、引导,解决成员共同的发展课题。团体的规模因咨询目标的不同而不等,少则三五人,多则几十人。通过几次或十几次团体聚会、活动,参加成员互相交流,共同讨论大家关心的问题,彼此启发,相互支持,鼓励分享。团体心理咨询为参加者创造了一种信任的、温暖的、支持的团体气氛,使成员可以以他人为镜,反省自己,深化认识,同时也成为他人的支持力量。
  1.在增强社团班子建设方面的团体活动方案设计与实施。团体名称:团结就是力量。团体目标:加强社团班子成员之间的凝聚力和战斗力,增强社团的有效性。活动对象:社团理事(包括社团会长、副会长及所有理事)。活动时间:每年社团理事换届后开展活动,活动分四次进行,每次活动时间为两个小时。活动形式:将社团理事分成若干个小组,以小组为具体单位,完成所有活动。活动过程:整个活动分成四个单元进行,每个单元都有目标,单元的具体活动都是围绕目标进行设计的。第一单元,进行热身活动,通过播放、连环自我介绍、个性名片、循环沟通等相互交流形式,增进成员尽快相互认识,形成温暖信任的气氛;第二单元,通过我的核桃、天生我才、爱在指间、优点轰炸、自我肯定练习、角色扮演等形式,促进成员认识自我个性特点和他人的特点,增强自我接纳和接纳他人的能力;第三单元,通过图画接力、同舟共济、竞赛活动、脑力激荡、讨论分析等行为训练,促进成员间的互助合作,增强团队的凝聚力和战斗力;第四单元,通过回首来时路、礼包大派送、大团圆等活动形式,体验成员之间的肯定与支持,相互鼓励继续成长。
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  2.在加强社团成员凝聚力方面的团体活动设计与实施。团体名称:相亲相爱一家人。团体目标:加强社团成员之间的沟通和交流,增强社团的凝聚力,营造积极向上的氛围。活动对象:社团成员。活动时间:每年社团招纳新会员后开展活动,活动分四次进行,每次活动时间为两个小时。活动形式:将社团成员分成若干个小组,以小组为具体单位,完成所有活动。活动过程:整个活动分成四个单元进行,每个单元都有目标,单元的具体活动都是围绕目标进行设计的。第一单元,进行热身活动,通过播放音乐、小小动物园、制作名片、滚雪球、自由交谈等相互交流形式,创设轻松的,调动大家参与活动的积极性,增进社团成员相互认识,形成温暖信任气氛,并建立团队规范;第二单元,通过无家可归、同舟共济、信任之旅、自我探索、团体计量等形式,促使社团成员更全面地认识自我、悦纳自我,增进成员间的相互信任,增强社团凝聚力;第三单元,通过领袖风采、竞赛活动、头脑风暴、讨论分析等行为训练,帮助社团成员树立积极的主人翁态度,增强集体意识;第四单元,通过祝福留言卡、写活动感想、大团圆等活动形式,分享成功的体验和在游戏中产生的友谊感,鼓励成员继续成长。
  3.在朋辈心理辅导员培训方面的团体活动设计与实施。团体名称:相伴同行。团体目标:引导成员了解大学生心理健康知识,掌握与同学进行沟通的基本技能,初步掌握同理、倾听、表达等助人技术,把团体中的经验应用到促进大学生心理健康教育工作中。活动对象:在各学生社团中认真选拔一些热爱心、心理素质好、有责任心、乐于助人的学生骨干参加(要保证每个社团都有人参与)。活动时间:团体活动设五个单元,每个单元两个小时,每周活动一次。活动形式:将成员分成若干个小组,以小组为具体单位,完成所有活动。活动过程:第一单元,进行热身活动,通过微型演说、制作名片、滚雪球、团体答疑等相互交流形式,促进成员相互了解,形成温暖信任气氛;第二单元,通过友情传递、我的核桃、人际关系中的我、欣赏与赞扬、循环沟通等形式,促使成员通过助人与受助的体验,增加对他人的信任与接纳;第三单元,通过我说你画、头脑风暴(倾听技巧)、秘密红帐、沟通技巧检测等活动形式,帮助成员学习体察,运用倾听的言语技巧和非言语技巧;了解掌握倾听、表达等助人技术;第四单元,通过同理心的故事、同理心沟通练习、情景表演、头脑风暴等行为训练,引导成员体悟同理心的内涵及意义,帮助成员学会换位思考;第五单元,通过播放音乐、回首来时路、祝福留言卡、大团圆等活动形式,分享参加团体的心得与感受,体验团体成员之间的肯定与支持,鼓励继续成长;促进成员把团体中的经验应用到朋辈心理辅导的工作中。

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