试论如何实现校园网络的德育功能(2)
2016-09-16 01:17
导读：２.建章立制，净化校园网络 在校园网络体系建立之后，必要的 规章制度 必不可少,《校园网络办法》、《上网须知》等制度要组织全体学生进行学习。与
２.建章立制，净化校园网络
在校园网络体系建立之后，必要的
规章制度必不可少,《校园网络办法》、《上网须知》等制度要组织全体学生进行学习。与此同时，要建立学校牵头、学生参与的校园网络信息清查小组，随时对校园网络中不文明言行进行清查。这样既净化了校园网络环境，又增强了全体学生的网络文明意识，培养了他们的网络信息素养。
３.发挥校园网络优势，利用多种形式开展德育工作
学校德育工作者可以利用网络，交换、传输包括文字、数据、声音、动画等形式的德育信息。通过网络迅捷、清晰的，是学生身边的榜样说话。在学校德育网上可以开设热点话题论坛，对学生关心的社会问题进行剖析和沟通。全方位报导学校各方面的工作，引导学生积极参与学校决策，力争健康积极的思想、和信息占领网络阵地。开设咨询室，打消学生与老师面对面交流的心理障碍，使学生敞
开心扉。将最新的报刊、广播、图书放在校园网站上，供学生们无偿阅读，进行赏析交流。形式多样的内容，极大丰富了学校德育工作的内容，更新了德育工作的手段和方法，提高了学校德育工作的效率。
三、实现校园网络的德育功能应注意的问题
（一）建设和培养一支高素质的校园网络德育队伍
在网络中对学生实施德育不是件简单的事。在网络世界中，学生可以自由发表自己的见解，难免出现众多的问题。“围、追、堵、截”不是解决问题的办法，德育工作者要针对现阶段学生的心理和生理发展的规律和特点对学生进行适时的引导，从而产生有效的沟通。同时，要想校园网络受到学生的欢迎，必须设计出学生乐于接受的栏目和内容，吸引众多学生参与其中，才能真正发挥校园网络的德育功能。因此，建立和培养一支高素质的校园网络德育队伍十分重要。学校要定期对校园网络德育工作实施的情况进行和完善，对有关人员加强业务
培训和必要的心理知识的提高，更为重要的是不断研究和探索新的网络德育内容和方式，使之更加完善。
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（二）在校园网络中实现学生的自主教育
网络环境下的德育教育必须建立在学生充分的自主、协作的基础上，是一种主动的、主人翁式的德育。⑦我们面临的教育对象是一个个活生生的个体，我们不应仅仅停留在对现代网络技术的研究层面上，而更应把研究方向定格在现代网络与青少年思想建设的结合点上，必须牢牢坚持以人为本，以学生的情感、道德和价值观的培养为核心，只有这样才能使青少年逐步建立起网络道德规范，启发学生自我约束、自主发展、自主弘扬人性。
校园网络作为现代校德育工作的新生事物值得我们每位德育工作关注，它必将对每个学生的成长带来巨大影响力，特别是对那些正在或即将受网络困扰的青少年学生们，他们更需要及时的引导和帮助。相信，通过学校德育工作者的不断研究和探索，校园网络必将在学校德育工作中发挥越来越大的作用。
【参考文献】
①胡斌武《社会型时期学校德育的现代化》[M]中央编辑出版社2006年5月
②李康平《德育发展论》[M]中国社会科学出版社2004年7月
③钟伟《学与教的新坐标：信息素养》[N]《中国教育报》
2001年3月1日第3版
④钟志贤《信息素养：培养你八大能力》[N]〈中国教育报〉
2001年3月1日第3版
⑤《深圳特区多元文化背景下中学网络德育初探》[J]毕蕾
北京师范大学南山附属学校中学部
⑥《突出网络文化主题探索德育整合机制》[J]苏先照俞礼乾湖北省武汉市实验学校课题组
⑦王晓芜《中
小学教育信息化发展与实践研究——中小学信息技术教育实验区课题研究成果汇编》[M]
华东师范大学出版社
