浅谈英语合作学习网(2)
2016-10-17 01:00
导读：合作活动时的评价主要检查合作目标的实施情况及合作过程中遇到的问题、困难和解决问题的情况。对于合作中学生自己难以解决的问题，要通过教师指点
合作活动时的评价主要检查合作目标的实施情况及合作过程中遇到的问题、困难和解决问题的情况。对于合作中学生自己难以解决的问题，要通过教师指点、学生小组内部讨论、学生小组间交流等方式排除障碍。
2.评价要考虑学生的个别差异。
教师的评价、批评与表扬，要考虑学生的个别差异。对学习较差、自信心较低的学生，应以表扬鼓励为主
3.评价多用正强化，慎用负强化。
表扬、批评能够给学生的学习活动以肯定或否定的强化，从而巩固和学生的学习动机。对学习结果进行适当的评价，能强化英语学习动机，对英语学习起促进作用。种种实验表明，针对学习结果的优缺点评价，效果最好；针对性不强地进行评价，效果就较差，而只有成绩而没有任何评价效果最差。
总之，以小组为单位的英语合作学习不仅体现了新课标“以人为本”的学习理念，同时也强调了学习的主动性、教学的针对性与指导性和学习的积极性。因此，笔者以为英语合作学习是实践新《课标》的一条重要条径。
