探索中西方英语教学方法交汇点(2)
2016-10-19 01:02
导读：阅读报纸杂志。西方中小学校中的重要部分。老师应经常布置学生阅读新闻版、教育版和其他时事报道，并且要求叙述读报时回答4Ws—Who,What,Where,When或者
阅读报纸杂志。西方中小学校中的重要部分。老师应经常布置学生阅读新闻版、教育版和其他时事报道，并且要求叙述读报时回答4Ws—Who, What, Where, When或者5Ws和1H—Who, What, When, Where, Why, How.利用4Ws和5Ws1H的阅读方法和形式，训练学生快速阅读的能力，使他们学会浏览、扫描、跳跃式阅读，提高精读解决问题的能力。
4.2.4写作教学模式探究与训练方法；西方的中学教育中，在教文学作品的过程当中，老师常常会给学生一个故事图，该方法值得借鉴，里面包括主要人物、故事发生地点、存在的问题以及解决办法。这个故事图为学生提供一个故事的顺序（sequence），一个清晰的思路。学生可按照这个故事图更好地去了解故事里的任务、地点及理解故事的情节。
故事图可以有多种形式，学生可以使用故事图来设计一个他们要写的故事，或是展示在他们读的故事里发生了什么。如：开始—中间—结尾的故事图。老师安排两人、三人、四人小组，甚至全班一起合作完成都可以。可以每组各做一个故事图，然后进行比较，综合成一个；或者分组分别完成开头、中间、结尾。各个小组完成后，再由各组代表向全班汇报，集体讨论，然后再进行修改。
另一种是写作启发图：
老师可引导学生在写作前先将写作话题画出写作启发图，有助于学生理清写作思路、扩散写作思维，有效提高写作的能力。
4.3融合中西方评价体系，改变评价方式；应融合中西方评价体系，改变评价方式。对优秀学生的看法应有所转变，我们应西方教师对优秀学生的看法和评价，如：应该也喜欢能够在课堂上说出自己想法，敢于提出问题并给出自己的想法和答案的学生。不应将有个性，敢于挑战老师，敢于批判名人名作，有思想，善于表达自己的学生认作是调皮捣蛋，不尊重老师，过多发表不恰当的言论等。
大学排名 我们应该改革传统的方法, 除
外,可以采取口试、答辩和、实际操作等多种考试方式, 着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力, 实行每学期一门课多次考试方法。
也要灵活多样, 考试内容应从简单检查对学生现有知识的掌握过渡到知识的迁移和创新。
5.课题研究的结论与反思
通过中西方教学方法交汇点的实验研究，并做了相应的实验研究调查。我认为每位学生都有了不小的收获。学生的学习的兴趣提高了，词汇量增加了，英语的阅读理解能力提高了，通过听说读写技能的培养，语感也增强了。
当然，目前探索中西方教学方法交汇点的研究还不是很成熟，有待于和提高。我还将继续深化中西方教学方法交汇点的实践和研究，在已取得的教学模式等经验基础上，进一步研究如何在课堂上更好的培养学生的听说读写技巧，提高学生的听说能力，阅读速度和理解的准确度,增强写作技能，逐步形成他们运用英语听说、读写、思维的习惯和能力。我相信，经过不断的调整优化、改进课堂教学方式，中西方教学交汇点的教学研究一定会更加完善。
参考
[1] 教育部. 英语课程标准(实验稿). 北京:北京师范大学出版社，2005.
[2] 於奇.中西方教育教学方式比较研究, 教育探索,2006( 8).
[3] 帕特.唐 林羽.我在美国教英语.南宁：广西教育出版社，2004.10.
[4] 梁仪.英语教学法研究[M].北京:北京出版社,2002.
