评价网 > 科教论文 > 教育学毕业论文 > 教育论文 > 正文

浅谈如何科学记忆英语词汇(2)

2017-02-07 01:11         五、重孤立讲解词义，轻创设语境
        在词汇中，有许多词在不同的句子和语境中表达的意思完全不同。如：
        He runs every morning.(跑步)
        Run for president(竞选)
        The report ran in all the newpapers.(刊登)
        正因为词汇的多义性，所以讲授单词时一定要放在一定的语境中，使学生知道何时使用这个词、如何用，那种把单词单独讲授，而与一定的语境脱离的教学方法，使许多学生记不住这一串毫不联系的符号，久而久之，产生厌学的心理，学习时感受不到快乐，进而产生抵触情绪。
        六、巧记单词
        在教学实践中，我还通过有趣味的活动教学生巧记单词。
        巧记单词Ⅰ：
        如单词eye（眼睛），可利用事物与单词结构作对比记忆：在鼻子“y”的两边各有一个眼睛珠子“e”，故得到单词eye。
        seesaw（跷跷板），可利用单词结构和汉语意思来记忆：see saw你看我，我看你。
        season（季节）,我们知道，sea是大海，son是儿子，可编顺口溜：大海的儿子是季节。
        Classroom（教室），class是班级，room是房间，班级中的房子是教室。
        巧记单词II：
        pride骄傲    P(爸爸)+ride(骑马)→爸爸骑着马，骄傲自大
        proof+证据 P(爸爸)+roof+(屋顶)→爸爸屋顶上有证据
        巧记单词Ⅲ：
        （1）末尾以ave结尾的单词：cave（洞）, wave（波）, have （玩耍）, save（救）, brave（勇敢）, rave（胡言乱语）, gave（给）, pave（铺路），可编顺口溜：洞里的波玩耍时救了那个勇敢的胡言乱语，并给他铺路。
        （2）末尾以alk结尾的单词：chalk（粉笔）, walk（走路）, talk（谈话），可这样记忆：粉笔，一边走路，一边谈论。
        （3）以og/g结尾的单词：log（园木头）, cog（轮齿）, mog（不停前进）, hog（猪）, soggy（湿润）, dog（狗）, fog（雾），可编顺口溜：园木头轮齿不停前进，把猪弄得湿润，猪变成了雾。
        总之，老师在英语教学中要重视词汇教学，注意词汇教学的趣味性和多样化，要让学生乐学、愿学，并培养学生善于思考、勇于创新。教师应不断改进教学方法，利用的记忆，注重在记忆过程中的趣味性，激发学生学习生词的兴趣和积极性，培养学生的科学记忆、思维和创造能力，使学生打好学习英语的基础。