英美文学教学中的多媒体改革(2)
2017-03-04 01:05
导读：（一）文学作家介绍的多媒体形象化。改变传统的作家介绍的多媒体课件的理论化，充分利用多媒体的图片可展示性，利用无限的图片和知识的传递，缩短
（一）文学作家介绍的多媒体形象化。改变传统的作家介绍的多媒体课件的理论化，充分利用多媒体的图片可展示性，利用无限的图片和知识的传递，缩短学生课堂知识内化的时间，争取在有限的课堂时间内帮助学生建立适合自己的知识框架体系。
（二）明确文学影视欣赏的多媒体教学目的性。改变目前的文学影视欣赏的娱乐性，在进行影视欣赏的多媒体教学中，首先对学生进行问题探索性的发问，进行合理的发问，激起学生的求知欲望，从而在影视教学中让学生带着问题去欣赏，去审视，去分析，在欣赏的过程中学生无意识地完成知识内化的过程。
（三）鼓励学生的多媒体操作和实践。改变传统的考核评价体系，安排专门的期末文学多媒体操作实践课时。鼓励学生自己动手去制作多媒体课件，把内化的知识通过多媒体展示出来，以及学生可以通过自己的英美文学课程的学习对某一自己感兴趣的作家或文学展示自己的评价和认识，从而加深学生知识内化的程度。
结束语：英美文学是高等院校专业教学的重要课程，是培养合格英语学生的重要途径。希望在“内化理论”的指导下，改革当前的多媒体教学，充分发挥多媒体教学在英美文学教学中的优势，从而提高英美文学的教学质量。
