怎样帮助英语学困生走出困境(2)
2017-03-23 01:03
导读：五、注重与家长的沟通 由于现实的社会情况导致现在的很多学生对学习不够重视，不够专心，尤其是像我们这种学校的学生更是如此。在农村很多家长为
五、注重与家长的沟通
由于现实的社会情况导致现在的很多学生对学习不够重视，不够专心，尤其是像我们这种学校的学生更是如此。在农村很多家长为了挣钱，都是把孩子留给祖父母和外祖父母。这种现象在的农村很普遍。这部分学生就是我们通常所称的留守儿童，他们不能得到完整的父爱和母爱。有的学生在家里祖父母根本管不了，就任由他们自由，这就导致了这些学生对学习不感兴趣，甚至产生厌学情绪，有的还会走上邪恶的道路。针对留守学生中的学困生，我主要采取的措施就是使他们融入大集体之中，缓解他们的心理孤独感，并安排英语优等生和他们同桌，方便他们的提问有人随时帮助。还有部分学生父母离异，导致孩子心理发展失去父亲或母亲的关爱，由此失去学习的上进心。更有特殊的是在我所带的班上有三名女生的母亲因病故去（以前），两名男生无父亲。其中有一名男生和一名女生学习属于中上等，另外的三名学生就是比较差，针对这种情况，我分别与这些学生进行了私下谈话，了解他们过去学习的状态，还与他们的父亲通了电话，交换了想法，有针对性地帮助这些学生制定英语学习计划，并且让她们同宿舍的我们班的四名同学组成一个英语学习小组，互相帮助，共同进步。这个措施的确起到了良好的作用。
六、提高自身的素质
教师是素质的实施者和实践者，提高教师教育素质是关键。
领导曾指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养，需要一支高素质的教师队伍。近年来，随着素质教育的不断推进，英语教师的素质越来越受到全社会的关注。在社会不断发展与进步的情况下，当代教师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提高自身素质。我们只有拥有较强的知识水平，才能充满自信地去教自己的学生，如果自己都没有十足的信心，那怎么去上好每一堂课呢？怎么教出优异的学生呢？怎么去转化我们的英语学困生呢？因此，只有教师自身拥有很强的素质，才能有效转化学困生，培养出更多优秀的英语人才。
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ） 七、创建和谐教育环境，体现人文教育
在学困生的转化过程中，由于他们往往和同学不合群，与人有隔膜，存有抵触情绪和逆反心理，因此和谐的教育环境和师生关系对学困生的转化起着至关重要的作用。和谐的教学秩序是转化的优质环境，这就要求教师要积极主动地了解学生，积极创建和谐的师生关系，使学困生得到教师和同学的特殊关照。同时，要培养学生知识结构的和谐发展，让他们不仅学习文化知识，而且学会做人；既要使学生全面发展，还要使学生可持续发展，从而推动学生的学习进步，尤其是英语学科的进步。
总而言之，教师应该用一颗真诚的爱心去关爱学困生，用热诚去感化他们，让他们相信自己，相信老师，从不放弃，持之以恒，早日走出英语学习的困境。
