注重培养学生学习兴趣学好社会课(1)(2)
2017-08-12 04:35
导读：三、联系实际，提高学习乐趣。 密切联系实际是社会课一条很重要的教学原则。“说一说”、“做一做”是《社会》教材设计的一大特点，所以社会课的
三、联系实际，提高学习乐趣。
密切联系实际是社会课一条很重要的教学原则。“说一说”、“做一做”是《社会》教材设计的一大特点，所以社会课的教学要注重联系生活实际，引导学生去观察，去体味社会。适当组织学生参加社会实践，或创设模拟现实生活的特定情境，让学生充当某种社会角色开展实践活动，有利于提高学习乐趣，也有利于引导学生从理性认识又回到感性认识，将所学知识运用于实践，转化为能力，再以《注意交通安全》为例，课前要布置学生到城市去观察，看看有哪些交通信号、标志和标线，因为我们都是生长在农村，是行不通的。我就布置学生收集一些有关交通的图片。这一准备活动是学生亲自去收集的，自己动手去做来获取事实。这一过程对每个学生都是培养能力，提高兴趣的过程。上课时，再让学生把准备图片在课堂上展示介绍，说出各个标志所代表的意义、作用，加深理解。然后设置实践活动，利用操场上几条通道，横扫的交通标志，分别请几位学生，有的当“司机”，有的“骑自行车”，有的“步行”。要求他们各行其道，从“家走到学校”，一路上要识别各种交通标志、标线，安全行走。其余学生当“小警察”，评判他们这样走行吗？又如《售货员与顾客》，我把学生组织到学校附近的一个小商店，先观察售货员与顾客是怎样买卖的。接着分别请两位学生，一名当“售货员”，一名当“顾客”。其余的学生当“小评判员”，共同评判“售货员”是否做到全心全意，热情、亲切、周到，“顾客”是否做一名文明顾客。通过活动，由于学生是身在其中，亲身实践，可形成自我教育，又有助于接近社会教育课与现实生活的距离，使学生产生亲切感，提高学习乐趣。同时也提高了学生认识现实社会生活，提高适应社会生活的能力。
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小学生的学习带着有浓厚的兴趣色彩，有兴趣的学习，能使学生全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的地步，所以我抓住“顺其童心，投其所好”的特点，创设各种教学情境，借助形象插图，为学生提供间接体验社会和实践的机会，激发学生学习的兴趣，使他们乐学、趣学，让学生在看、听、讲、做等多种综合活动中愉快地、主动地获取知识、形成能力.
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