教师教育的国际经验与我国的现实选择(1)(2)

　　一是培养机构的认定制度。美国实行全国性的教师教育认定制度,由美国全国教师教育认定委员会制定标准(NCATE标准),对所有从事教师教育的机构进行评估与认定。英国在1992年颁布并实施了教师教育的国家统一课程与标准。二是教师资格证书制度。这也是发达国家比较常见的做法。在美国,任何人要登台授课都必须持有教师资格证书,任何学校都只能聘用持有效证书的教师,否则便是犯法。德国的教师必须通过两次国家考试合格才具有教师资格。我国目前的教师资格证书的考试与认定存在诸多问题,如资格认证的要求过低、认证内容不够全面、资格证等级单一、缺乏权威性等等。目前,我国尚没有建立针对教师教育机构的评估与认定制度,教师资格认证工作也刚刚起步,急需不断改进。在建立符合我国国情的现代教师教育制度方面,我们任重道远。

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