以制度强化学生党员教育管理(1)(2)

　　政治理论学习制度

　　党员先进不先进，首先看思想；思想过硬不过硬，根子在信仰。没有科学理论作支撑的信仰是不可能持久和深刻的，也是经不起风吹雨打的。学生党员理论功底比较薄弱，更要加强学习。当前最大的问题是要保证理论学习的时间，不能因为上课等原因把政治理论学习的时间给挤掉。可通过四条途径来加强学习：一是组织生活上的学习；二是参加校院两级党校的学习；三是参加班级团支部的学习；四是党员同学自我学习。理论学习要采取有针对性的专题讨论、座谈会等方式，还可规定一些必读书目，让学生党员写读书笔记并进行交流。党组织要引导学生党员树立终身学习的理念，帮助学生党员制订自我学习计划。政治理论学习中要结合学生党员的实践，积极引导，重点解决理想信念问题，不断提高理论素养，真正达到思想上入党的要求。

　　自我教育制度

　　党组织要对学生党员的自我教育提出要求，学生党员入党后要做到“三个不降低”，即入党后要做到学习勤奋刻苦，学习成绩不降低；工作积极努力，业绩不降低；全面提高素质，综合测评不降低。

　　拓宽学生党员自我教育的空间，建立党员责任区。如在宿舍建立“党员之家”，承诺“有困难找党员”；建立学生党员接待室，为同学排忧解难；建立学生党员网站，召开网上党内民主生活会；高年级党员负责指导低年级一个班的党章学习小组，进行党的基本知识教育；选派学生党员担任辅导员助理、班主任助理，在低年级发挥“传、帮、带”作用；开展党员与困难同学“一帮一”结对子活动等。通过学生党员的自我教育、自我完善，可达到自我提高的目的。

　　转正公开答辩制度

　　针对学生党员在校周期短，流动性大，数量大，学生党支部多数跨班级、跨年级建制的特点和党组织对学生党员的表现难以全面了解等实际情况，在学生党员转正时可实行公开答辩制度，着重了解入党动机、对党的基本知识掌握情况、平时表现和对现实问题的看法等。转正公开答辩会除本支部党员参加外，可吸收入党积极分子参加，还可张榜公布欢迎全院师生旁听；采取命题问题和随机问题相结合的方式，让全体党员面对面交流、面对面考察，顺利通过答辩的预备党员才能按期转正。转正公开答辩制度是预备党员很好的一次教育机会，还使考察结论的可信度和发展工作的透明度增加，增强了师生对发展工作的认同感。

　　目标管理制度

　　目标要量化、要具体、要便于考核，内容要覆盖学生党员的政治理论学习、专业学习、参加党组织活动、发扬社会风尚、遵守校纪校规等方面。学生党支部与学生党员签订目标管理责任书，党组织对学生党员提出明确的要求。每学期结束时应把目标的完成情况即考评结果反馈给学生党员，考评结果将作为预备党员转正的重要依据。对目标考核结果优秀者给予表扬，对考核结果差者进行批评教育，责令其限期整改。

　　先锋工程制度

　　为使入党后的大学生党员不放松要求，要实施党员先锋工程制度，明确提出入党后“在思想上更先进，在学习上列前茅，在工作上做榜样，在生活中做模范。”把党章中对党员的普遍要求与学校对学生的具体要求有机结合起来，从身边的事做起，在八个方面发挥先锋模范带头作用：参加政治学习、搞好专业学习、注重品德修养、遵守校纪校规、联系广大同学、承担社会工作、开展公益服务、投身学风建设等。把保持共产党员的先进性教育辐射到教室、宿舍、食堂、图书馆、实验室等大学生活动的各个场所。学生党员在先锋工程中涌现出的先进事迹可及时编发支部生活简报，形成“比模范作用、比奉献精神”的积极向上的氛围。

　　开展教育活动制度

　　学生党员的教育活动要突出青年的特点，可采取一些生动活泼的形式。如开展“党在我心中”征文演讲比赛，举办党的基本知识竞赛，参观爱国主义教育基地，观看优秀教育影片，参加青年志愿者活动，到社区福利院献爱心，等等；开通红色网站，网上开民主生活会，网上进行党员评议，等等。

共2页: 2