论李瑞清对中国美术教育的贡献(1)(2)
2017-09-14 04:50
导读：三、两江师范图画手工科的历史贡献及其当下意义 （一）重视学生的文化素养。当时招收新生还没有高级中等学堂的毕业生，而且人们毫无西画基础。所
三、两江师范图画手工科的历史贡献及其当下意义
（一）重视学生的文化素养。当时招收新生还没有高级中等学堂的毕业生，而且人们毫无西画基础。所以报考资格，要求是“举、贡、生、监”。只有少数相当于中等学校水平的人投考，经过三次严格文化考试，择优录取。学生文化基础好，对今后从事教育工作、自我进修和编写教材是极为有利的条件。除了这种较好的录取条件外，学校还根据学生的基本文化素质，采用一年预科、二年半本科的两段制，实施教学。“预科”除专业课外，重在补习西方数、理、化、博物、农学、经济专科的基础知识，使物理学改变其知识结构，而成为具有新型教师所必备的现代学识。“本科”重在图画、手工、教育等专业教学，培养学生成为能动手又具有一定教育理论的美术教育工作者。
（二）课程设置重视“师范性”。专业知识面广，而且重视教育理论。专业课程中除了油画、水彩、铅笔、木炭、国画（后来加上的）以及用器画之外，还有手工，教师都传授了基本知识技能，使学生了解掌握其学习方法和表现技能。课程虽不太专，学得也不算太精，而且课业太多，练习时间又少，所以不可能培养出艺术专家，但可以培养出完全胜任中学美术教育的教师。由于学生在校对各画种的学习法有较深的理解，所以毕业后，根据自己的爱好，选择对某画种来进一步深入自修，是毫无困难的。因此，在这批毕业生中就出现如：吕凤子、汪采白、吴溉亭、姜丹书、凌直之、李健等著名画家和美术教育家。
（三）提倡学生课外自修。李瑞清的训育宗旨是：“奖励自动，以为学校课外机会如多，学生德慧术智，不知不觉自尔养成，一旦出而致用，鲜有不出众者。”李瑞清本人就常常在课外辅导学生自修。如吕凤子在两江读书时，尚未开国画和书法的课程。课余，他就常常向李瑞清请教国画、书法。学者胡小石在两江读书时学习专业生物学。但他课余追随李瑞清学习书法，而成为著名书画家。
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（四）重视“手工”。当时认为图画、手工是“实学”。《学部奏请宣示教育宗旨折》中规定：“格致（物理、化学等自然科学）、图画、手工，皆当视为重要科目”。两江师范是图画、手工并重，“手工课”的教学内容之丰富，恐怕后来高师美术系，没有一所能够完全实施。
（五）为西画教育在中国的普及作了铺垫。两江师范图画手工科，主要是以日本高师美术专业为参照系而创办的，并且专业课程大多由日籍教师担任，“关于艺术之中外图书及石膏模型、油画材料、用器画标本仪器等，皆从东西洋直接采办。”⑤所以，对西画教育从铅笔、木炭到水彩、油画的写生、速写等都有一个比较正确的教学方法。前清宣统二年（1910年）六月在南京举办“南洋劝业余”。这是中国举办的第一个国货和美术合二而一的展览会。在劝业余会中美术馆内陈列“所有洋画，因为都是学校出品，所以列在教育馆内。至于洋画的种类，如铅、炭、水绘、油绘等，倒也色色都有些”。⑥这次展览有力地说明：在中国最早出国学习西画的人，尚未回国，专业美术院校还未创办之时，普通学校的美术教育，已经为西画在中国的普及做出了积极的贡献。
注释：
①②李瑞清.清道人遗集.文海出版社有限公司，1969年.
③菊南山.清道人传.东南文化，1995年第1期.
④⑤潘天寿.中国绘画史.团结出版社，2006年.
⑥《美展》1929年第3期.
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论文出处(作者):叶仄辉
