体育教师在学校实施健康促进中的角色定位(1)(2)

 2、创造有利健康的学校环境
        学校环境包括自然环境与人文环境，一方面学校应在尽可能的范围内改善自然环境，创造有利于学生学习和身心健康的环境，创设学校卫生健康教育的宣传栏，及时向学生宣传健康教育知识；另一方面要提升学校人文环境的育人功能，如在体育课外活动中给学生以自主学习的机会，使学生敢于发表带有个人认识和感情的意见和看法，促进学生认识、能力和人格的主动发展，有利于发现学生某一方面的潜能，给每个学生以体验成功的机会。学校领导要经常召开师生座谈会，真诚听取师生的意见，使学校形成了宽松、和谐、愉悦的学习和工作环境。总之，营造健康与安全的校园环境，培养学生健康的生活习惯，使学生健康、安全、快乐成长。
        3、协助医务室做好健康服务
        一般来说学校的医务室人员较少，健康服务项目都由医务室来完成困难较大。因此，体育教师应协助医务室做好一些健康服务项目，协助医务室开展多种形式的健康教育活动；建立学生《体质健康卡》并及时检查，将结果筛选、统计、评价、分析，对不符合其年龄和有相关标准不符合的学生应及时通知班主任和家长，必要时要求家长带学生到医院及时专科复诊治疗，根据情况对部分的学生家长个别谈话，提出矫正建议，这样就堵死校园疾病的传染、蔓延，消除了潜在疾病隐患；协助医务室抓好学生各种卫生习惯的引导和督促工作。
        4、改善学校教职工的健康水平
        学校是对维护学生身心健康具有特殊意义的工作场所，提高教职工的健康水平和生活质量是学校健康促进的重要内容。体育教师不但要负责学生的身体健康，还需指导全校教职工科学化锻炼身体。由于教师这个职业工作量大、活动的机会较少、压力较大，所以患有各种疾病的教师较多。因此，要有组织有计划地开展教职员工健康促进活动，促使教职员工提高自我保护意识和能力，培养健康的工作和生活方式。

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