关于高职院校现代教育技术手段在教学中的应用(2)

　　3．2制作教学课件有一定难度，大部分素材都要教师自己去找，信息来源渠道单一、造成形式单一，吸引力差，教师没有将课程与信息技术更有效地结合，有些需要进一步分析的问题在多媒体上显示不出来；制作课件花费时间较长，教师工作压力增大。由于教学设备的配套不够．信息化程度不够。设备只满足基本要求，也限制了现代技术的应用；教师掌握的信息技术有限，课件制作、软件熟练使用较难：设备维护、设备故障的处理上更是有很大的难度。

　　3．3教学方法不够人性化，上课太枯燥，学生上课老想睡觉；很多老师都没有用过多媒体上课，操作生疏，使用不熟练，教学准备不充分，教师对课件的依赖性太强，有的老师上课只看课件，如果离开课件，就不会讲课了。

　　3．4教学过程中老师节奏控制不好，讲得太快了、不详细，学生笔记不好做，讲得慢了，学生又生出疲惫情绪，让人有些无所适从；多媒体教室电脑配置低，处理影音速度太慢，影响老师讲课时间与心情，出现电脑故障时，多方联系人员，费时又费力。

　　4对解决所出现的问题的一些思考

　　4．1多媒体教室设备管理网络化　　随着多媒体教室在高职院校中的应用越来越广泛，设备管理也需要跟上时代对管理信息化的要求，设备管理与维护需要在依托网络的基础上完成建设。完善多媒体系统的硬件与软件设施建设，在多媒体教室建设过程中，统筹考虑，综合应用技术、多媒体技术及网络远程监控技术，集中协同控制计算机、摄像头、投影机、幕布、功放、IP电话、电控锁等设备，利用声音影像远程交互系统，创造出一个远程交互可控的现代可视化网络多媒体视昕教学，使教师随时能够与中心管理人员联系，设备维护人员在不到达现场的情况下也可以对多媒体设备进行故障排除及疑难解答，大大减少了设备故障或教师不熟悉设备操作从而对教学的影响。

　　设备管理网络化还能大大减少教师对设备的操作，所有的设备开关均由中心控制室设置的课表开关．教师只需要在上课时间打开主控台即可，设备自动化也增加了使用设备寿命，减少教师不必要的误操作，使教师能够把身心全部集中在与学生的互动上来。

　　4．2电脑操作的无线化．将教师从主控台解放出来　　教师使用多媒体设备主要是使用多媒体课件或播放影音资料．其中关键设备就是计算机系统，但传统的计算机操作需要使用键盘或鼠标等输入设备，教师不能远离主控台，所以这是学生们和教师都觉得在多媒体教室互动性不够的一个主要原因。为此，我们可以使用无线的教鞭来代替键盘和鼠标，在教室的任何一个角落能够完成电脑的基本操作，同时配合小巧的纽扣式无线话筒达到教师与学生在课堂上溶为一体的客观环境，从根本上解决多媒体教室中教师与学生互动的技术障碍。

　　4．3加强教师培训，更新教师知识结构、提高教学理论水平　　现代技术的迅猛发展对教师提出了越来越高的要求，教师也面临越来越大的工作压力。所以高职院校应该鼓励教师不断学习并且创造条件定期对教师进行培训，让教师转变教育观念，不仅掌握和熟练本专业所授课程的知识，也应掌握一些现代教育技术应用知识．比如课件制作、图形制作、动画制作等内容。使教师从教学目标出发．根据学生的实际情况，利用各种信息技术手段，设计教学内容，既要注重教师的教也要注重学生的学，突出学生的主体作用。让学生更加积极主动的去学习。

　　4_4充份利用网络，将教学过程再现在网络　　随着网络的发展。学生在网络上进行学习、教师在网络上与学生进行交流都成为可能，教师在可视化网络多媒体教室中上课的过程都可以录制并存储在网络中心的存储服务器中．学院也可以将优秀教师的课程通过网络转播到其他多媒体教室中，并存储在网络存储服务器中。实时存储，随时调用，实现资源利用的最大化。学生课后在校园网络上随时可以再现教学内容，从而调动起学生学习的主动性。教师可以在教学平台上录制、发布自己的课堂录像，与学生在平台上进行交流与勾通。对于一些年轻教师来说，站在第三方的角度来审视自己的教学全过程，能够快速提高自己掌控课堂教学的技术与能力，而且能够更好的设计教学内容，调动全班同学的学习积极性。

　　5小结

　　新信息技术、网络技术的发展给教育现代化带来了机遇，它们在高等领域也有非常广阔的发展前景。但是，在高等职业教育中现代教育技术本身不会孤立的发挥作用，现代教育技术要在培养应用创新人才中发挥作用，需要在先进的教育观念、教育思想之下才能实现。现代教育技术的运用，不是简单地让学生接受新的教育方式和学习方式，而是通过运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高学习能力，培养创新意识，这才能使得现代教育技术成为推动高职教育发展的重要手段。因此，在现代教育中，要充分开发利用教育资源，完善基础设施，掌握新的现代教育技术手段，使现代教育技术的功能在教育教学中充分发挥优势，促进教育的改革和发展。