关于创建新型教学模式以完善教育体制(2)

　　三、应用现代技术创建新型教学模式

　　早期教育一直沿用课堂讲授、师生面对面进行信息交流的直观教育技术。随着电脑的大众化使用，深深影响了教育技术的发展当前，进入信息时代，信息技术、多媒体技术、网络技术为代表的高新技术的迅速发展及其向校园的延伸，促进了教育技术的高速发展，形成了以多媒体、网络、人工智能、虚拟仿真等技术为核心的现代教育技术，并逐渐发展成为一门独立的学科。

　　1．现代教育技术改善了教与学的。应用现代教育技术可以提供各种教学环境，如多媒体综合教室、多媒体网络教室、阅览室、校园网、基于Internet网的远程学习系统等。举例说明：①多媒体技术是继文字、黑板、音像等教学媒体之后出现的又一种新的教学媒体。它可以通过声音、文本、图像、动画等媒体为学习者营造出形象、逼真的学习环境和效果。它所具有的信息媒体多维化、集成化和交互性特征，极大地丰富了其表现力，多媒体教材以图文声像并茂的方式为学习者提供知识、示范和练习。②建校园网，可以使学生之间，教师之间，学生和教师之间得到更及时、有效的沟通。比如我校创建的教师群，不仪提高教师工作效率，同时也完成无纸化办公的高效、环保的新形式。

　　2．要真正落实现代教育技术。随着水平的提高，网络已走进千家万户，再加上学生的闲暇时间较多，上网聊天、打游戏的现象屡禁不止，这已成为整个很棘手的问题。学校要充分利用好现有的网络平台，引导学生光顾一些教育网站和较正规的科技、类网站，更新和扩展自己的知识，激发学生自主学习积极性，在网站上定期开展师生互动的窗口，使他们定期辅导、答疑，使现代教育技术延伸到家庭和社会。学校还应制定相应的计划和制度，鼓励老师利用现代技术教育手段进行教学。决不能只在优质课、公开课、示范课中走过场，长抓不懈，使教学更具现代教育技术特色。

　　总之，在信息时代，人们已经意识到传统的教育已经不能满足知识经济对人才的需求，现代教育技术作为教育生产力的教育工具要素，将会从根本上提高教育生产力的水平。改革不适应教育生产力发展要求的教育关系，是作为生产力要素的教育技术发展的必然要求。现代教育技术的广泛应用，必将促进教育改革的深入发展，这一发展是实现教育改革目标的必然要求。从宏观上看，实现教育改革的目标，就是要面向现代化、面向世界、面向未来，培养适应时代要求的高素质的人才。从微观上看，就是要减轻学生负担，提高教学效益，尊重学生的个性发展，提高学生的素质。

　　最后，期望我们每一何热中于教育事业的工作者，都能当之无愧被授予灵魂工程帅的称号。