开拓语文阅读教学的探究空间(2)

2017-11-09 01:45

导读：如学习《七步诗》时，有些学生已熟知“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?”一诗，大多是小时候从长辈处学来的。他们好奇地想知道

如学习《七步诗》时，有些学生已熟知“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?”一诗，大多是小时候从长辈处学来的。他们好奇地想知道为什么书上的《七步诗》和他们背的不一样。鉴于此，我设计了一个探究作业--１．读一读①《三国演义》第七十九回；②从ｇｏｏｇｌｅ上搜索“三国史籍”，看《曹植集·七步诗》。２．想一想：通过读书和上网，你发现了什么?针对这一发现你有什么想法?３．你喜欢哪一首，为什么?

比较的过程就是思维的过程，同学们经过研究，有了各自的收获：

生Ａ：我发现了按《三国演义》的情节，这首诗不能被称为《七步诗》，而应该叫“零步诗”或“脱口诗”。但是，我觉得《三国演义》是小说，不等于真正的历史，也许是作者为了突出曹植的出口成章进行了改编。