简论做好教育信息工作的策略和方法(2)
2017-11-12 02:17
导读：有关岗位只有一两个同志，错过了时间，一些很好的稿子就失去了采用的机会。所以，教育信息工作需要明确出口的责任，建立移动和全时段报送的渠道和
有关岗位只有一两个同志，错过了时间，一些很好的稿子就失去了采用的机会。所以，教育信息工作需要明确出口的责任，建立移动和全时段报送的渠道和机制，不断提高信息工作的领悟力、持久力和创新力。
2.3 教育信息工作需要联系日常的工作 办公室文秘和教育信息虽然都是在和文字打交道，但还是有区别的，如果将日常公文处理严肃庄重的风格带到稿件中，就显得僵化和呆板。无论是向上级党委、政府部门，还是向教育行政主管部门报送信息，都是有一定的报送方式和要求，报道角度要在针对性和灵活性前提下与平时工作相融合相打通，既要与上级的要求做到内容上的贴近，也要做到质量上的契合。
2.4 教育信息工作需要挖掘稿件的内涵 各级部门对于教育信息的需求不只停留在反映学校日常教学、科研、活动的动态型、感性型、结果型消息的层面，而是进一步提高到经验型、理性型、过程型的层面。因此，要提升对上级意图、刊用规律和信息价值的理解能力，以及分析、研判、筛选和处理能力，运用逆向思维，学会换位思考，站在上级和学校领导的角度，找准他们在一个时期的关注点、兴奋点，有针对性地收集、编辑、提供相关信息。
2.5 教育信息工作需要创新报道的形式 教育信息工作还需要参考一些
新闻报道的技巧，从而提高内涵挖掘、主题深化、谋篇布局、文字驾驭的把握水平，找到事件与信息的结合点、切入点和闪光点。比如，对于标题，就需要好好斟酌、好好提炼，为信息起一个好的名字，既是明确其价值的灵魂，也是打动上级采编同志的第一把钥匙。
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另外，教育信息的形式也要与工作重点和热点相结合，对于报道形式不断推陈出新：如配合校庆、评优评先等当前的或重要的工作，做一些有针对性的热点报道；将价值较弱的同类几篇稿子糅合在一起，做一些强化的组合报道；将成人教育、继续教育等不同类别的稿件排列集合，做一些更有震撼力的系列报道；另外，关注上级精神的传达、落实，做一些重要事件及时的后续报道；此外，主动挖掘典型的人和事，做一些内容更丰富的深度报道。这样教育信息工作的层次就更丰富，效果也就更好了。
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