当代大学生思想发展变化的动因及特点研究(1)(2)
2017-11-16 02:12
导读：（三）高等教育的大众化 我国高校自 1999 年扩招以来，高等教育规模迅速发展，高等教育的招生和在校生规模持续增加。 2005 年与扩招前的 1998 年相比，
（三）高等教育的大众化
我国高校自 1999 年扩招以来，高等教育规模迅速发展，高等教育的招生和在校生规模持续增加。 2005 年与扩招前的 1998 年相比，招生数量从 108 . 36 万人增加到 5 以． 46 万人。 2005 年全国各类高等教育总规模超过 2300 万人，高等教育毛人学率达到 21 % [ 4 ］。这说明我国高等教育已昂首进人大众教育时代。高等教育大众化使得我国的高等教育事业成功地从“精英教育”阶段过渡到“大众教育”阶段，使得社会人力资源结构呈现多样化格局，满足了社会对人才的多样化需求川。然而高等教育大众化的快速推进，使得大学教育又出现了新的问题。一方面，高校的培养模式和高校内部管理体制不能跟上大众化教育的要求，部分高校的办学理念、管理手段等软硬件不能及时跟进，从而出现了培养质量的滑坡，以及对学生的教育、管理松懈等问题；另一方面，由于我国高等教育刚进人大众教育阶段，社会、家长、学生对此认’识还相当部分地停留在精英教育阶段，这就使得大学生不能对自己准确地定位。加之大学实行收学制、学分制，学生面临更激烈的竞争和
就业的困难等使得问题更加突出。高等教育大众化所带来的这些变化都与学生密切相关，必然会引起学生思想的波动，带来大学生思想的变化。
（四）成长环境的网络化
随着社会的不断发展，网络正以一种不可阻挡的趋势走进我们的世界，正潜移默化地影响着当代大学
校园的工作、学习和生活。根据中国互联网络信息中心（ CNNIC ）于 2006 年 7 月发布的第 18 次《 中国互联网络发展状况统计报告》 的数据显示：年龄段为 18 - 24 岁的网民占总的网民人数的 38 . 9 % ，学生在网民的职业分布中所占的比例为： 36 . 2 % [ ' ］。上述数据表明大学生是上网用户中比例最大的一个群体，而事实上，当代大学生正是伴随网络而长大的。网络环境一方面是一个没有边际的空间，各种不同的思想文化、价值观念在这个空间上相互影响和渗透，青年大学生在接受网络信息时，由于其鉴别力不强、可塑性大等特点，很难有判断是非的鉴别能力和从善弃恶的选择能力，从而被不同的价值文化所迷惑和影响；另一方面，网络的虚拟特性容易使得学生丧失现实感，混淆虚拟世界和现实世界，逃避现实，从而丧失目标、动摇信念、迷失方向。从这个角度讲，互联网对当代大学生思想发展变化的影响将会越来越大。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
（科教范文网 fw.nseac.com编辑发布） 现代家庭教育须关注孩子的心理健康
浅谈小学生懒惰心理的表现及矫正
