谈高考物理题型(2)
2017-11-23 04:02
导读：随着国 家教 育课改的推进和物理课程改革的深入，对学生实践动手能力的考查越来越体现在高考人才选拔的考试中，在中学物理中，实验被受到更多的重
随着国
家教育课改的推进和物理课程改革的深入，对学生实践动手能力的考查越来越体现在高考人才选拔的考试中，在中学物理中，实验被受到更多的重视和加强，学生的探究能力、操作技能有了显著的提高。08年试卷的第23题就注重考查考生的实验探究能力及创新思维迁移能力。此题以课本实验为原型，进行适度的拓展，并注重了与实际的联系，让考生通过课本实验原型，开动思维，设计方案，解决实际问题。从表面上看，（1）小题对考生来说似曾相识，极为熟识。但仔细分析后你才会发现，此题把原来的“验证平行四边形定则”中的一条橡皮筋，两条细绳换成了三条橡皮筋。如果不仔细审题将会犯严重的错误，这就必须要求学生认真的态度。（2）小题考查日益广泛应用的光控开关控制照明系统，考生必须综合考虑电学试验的基本知识，经历提出问题、猜想假设、设计实验、分析与论证、评估等实验探究环节，从而考查考生的分析综合能力、实验与探究能力和应用
数学处理物理问题的能力。从新课改的要求来看，对学生自主探究能力的考查天线在知识与技能、 过程与方法的运用上，不过总体而言，近两年的实验题难度稍偏低、重点似乎不够突出。在题目设置设计上知识点较为简单、思维含量不多，从知识点来看仅仅涉及了胡克定律、传感器、两电阻串联的分压、光敏电阻特性等较低要求知识点，我认为这个不能较好反映考生的实验功底；命题着眼点似乎有些“偏”，诸如一齐读数的规则、电阻测量、电源电动势内阻测量、欧姆表使用等等、重点实验均未能涉及，这不能不说是一种缺憾。
结 语
总之，试题注重考查基础、以能力立意为主要导向，总体上注重对考生五种基本能力的考查。从整体上来说试题做到了稳中求变，变中有新，内容贴近时代现实，贴近生活内涵，贴近考生实际，梯度还是合理的，难度比较适中。从国家选拔人才的角度看有利于高校人才选拔，从中学教育的方向来看，一定程度上促进了素质教育的改革进程。
内容来自www.nseac.com
论
