课堂教学三原则:求实,求活,求新(2)
2017-11-25 05:07
导读：2、灵活多变。 "教学有法，教无定法"，即说明教学方法的灵活性和多样性。教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置、内容特点、课型特征以及学生的实
2、灵活多变。
"教学有法，教无定法"，即说明教学方法的灵活性和多样性。教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置、内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。
知识方法教育要灵活。在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法。例如：探索型课应注重发现法，验证型课应注重实验观察法，论证型课应注重逻辑推理法等。同时教师应结合学生的实际水平，恰当设疑，热情鼓励，积极引导，通过类比、联想等手段，培养学生掌握获取知识方法的灵活性。思维方法训练要灵活。在解决物理问题过程中，教师应引导学生，从不同角度、不同侧面去分析问题。做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解。教师应当有目的对学生进行各种思维训练。例如：逻辑思维、直觉思维、逆向思维、聚合和发散思维、类比和联想思维、局部和整体思维、批判和创新思维等等。具体表现为在常规思维解题方法的基础上，引导学生挖掘特殊的思维方法技巧。例如：理想法与估算法，等效法与类比法，对称法与极限法，微元法与整体法等等，逐步提高学生的应变能力和思维的灵活性。
三、求新--转变观念，创新教育
物理教学目标在于提倡打好基础，培养能力，提高素质，发展个性，这些目标最终要体现在学生的创新能力上。所以开展创新教育是培养学生创新能力，为国家培养创新人才的迫切需要。
1、转变观念。
人类在进步，社会在发展，新事物不断涌现，人们的思维方式也在不断改变。在教学中，教师应不断获取新的教学信息，吸取新营养，冲破传统的教学模式，面向未来，以人为本。变应试教育为素质教育。变传统讲授式为开放讨论式，变重知识传授为重方法培养，变重理论计算为重实际应用。
（科教作文网 zw.nseac.com整理）
2、创新教育。
创新教育要落实在创新教学上，教师要用现代教育理论和现代思维方法搞好特色教学。教学中要充分利用现代化的教学手段，例如投影、微机以及多媒体技术，使教学手段新颖、教学内容
