我国普通高校扩招前后办学条件变化分析(2)

2017-12-02 06:58

导读：表3 1998-2001年普通高等学校生均教学仪器设备值的变化类别 1998年生均教学 2001年生均教学仪器增长率仪器值（元）值（元） (%) 本科院校 5979 5190 -13 专科

　　　　表3　1998-2001年普通高等学校生均教学仪器设备值的变化
类别　　　　1998年生均教学　　　2001年生均教学仪器　　　增长率
　　　　　　仪器值（元）　　　　　　值（元）　　　　　　(%)
本科院校　　　　5979　　　　　　　　　5190　　　　　　　　-13
专科院校　　　　4411　　　　　　　　　5704　　　　　　　　29

　　
　　表3可见，2001年全国本科院校生均教学仪器设备值为5190元，虽然与1998年相比略有下降，但在高校规模几乎翻一番的前提下，仍然达到了教育部于1996年颁布的《标准》要求。这说明，在近三年的高等教育发展中，高等院校的仪器设备投入基本上保持了与学生规模同步增长的速度。2001年全国专科学校生均教学仪器设备值为5704元，比扩招前的1998年生均教学仪器设备值4411元增长了29%，而且超过了本科院校的生均教学仪器设备值平均数。若把“短大”、“高职”计入专科层次院校，那生均教学仪器设备值平均数则为10111元。因为有的短大、高职是招收初中毕业生的“五年一贯制”学校，或是原中专升格的，其教学仪器并非全部为中等后教育阶段学生所用，所以本文暂不将这类学校数据计入。总之，近三年本、专科学校教学仪器设备的提高基本上能与高等教育规模扩张保持同步，而且多数高校达到了1996年的《标准》要求。
　　　　表4　1998-2001年普通高等学校生均藏书量的变化
类别　　1998年生均藏书量（册）　2001年生均藏书量（册）　增长率
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(%)
本科院校　　　　115　　　　　　　　　70　　　　　　　　　-39
专科院校　　　　126　　　　　　　　　82　　　　　　　　　-35

　　
　　表4可见，本、专科普通高校生均图书册数也有较大幅度的下降。（科教作文网http://zw.nseAc.com）
　　综上所述，近三年，伴随我国高等教育规模的大扩张，普通高等学校的办学条件，除了教学仪器设备值的提高基本上与高等教育规模扩张保持同步外，师资、校舍和图书资料是日趋紧张，出现总体资源短缺，本专科办学条件倒挂，以及师资、校舍、图书和仪器呈非均衡变化的局面。
　　　　二、原因分析
　　上述的普通高等学校在扩招中出现的办学条件变化，究竟原因何在？笔者就总体资源短缺，本专科办学条件倒挂，师资、校舍、图书和仪器的非均衡变化等问题进行分析。