九十年代以来我国教育智慧的研究(1)(2)
2017-12-06 04:30
导读：也有学者认为，教育智慧的传承和创新，需要进行多元化的教育研究。教育研究不仅依靠教育科学，也要靠 哲学 、 心理学 、 社会学 、文 化学 等多种学
也有学者认为，教育智慧的传承和创新，需要进行多元化的教育研究。教育研究不仅依靠教育科学，也要靠
哲学、
心理学、
社会学、文
化学等多种学科，形成多角度、多层面的研究。教育智慧的产生，需要加强对话研究，实现教育主体间的相互交流，达到对教育新的理解。再者，还应该从科学智慧、人文智慧中去探索教育智慧。
还有论者认为，问题启发式教学和综合实践性教学的教学形式更有助于教育智慧的获得。综合实践性教学对教师教育智慧提出了更高的要求。教师智慧体现在对各种实践活动的良好控制中，体现在对教育时机的适时挽救、弥补和创造里。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
PASS模型与特殊儿童的评估与补救
民国
教育史上一次“昙花一现”的改革——大学院与大学区
