谈构建新型的师生关系(2)
2017-12-25 06:28
导读：学生对学习产生兴趣,感到快乐,是课堂教学成功的一个重要标志。能否使学生快乐地投入学习,直接关系到课堂教学质量的高低。本人认为要激发学生的主体
学生对学习产生兴趣,感到快乐,是课堂教学成功的一个重要标志。能否使学生快乐地投入学习,直接关系到课堂教学质量的高低。本人认为要激发学生的主体情感,必须做好“五个引导”:
(1).引导学生自我定向。思考如何由学生自己确定学习的目标,安排学习的计划,为自主学习制定方向。
(2).引导学生自我探究。思考如何通过独立思考,自主探究知识的发生过程。让学生独立发现问题、解决问题,得出科学结论。
(3).引导学生自主评价。思考如何引导学生依据学习目标和自身的评价,对自身的学习目标。学习策略、学习方法、
学习计划进行反思与评价,进而对学习过程进行监控。
(4).引导学生自我调控。思考如何让学生对照学习目标,寻找学习差距,考虑改进的策略,并采取针对性措施,及时调整学习方法,以促进目标的实现。
(5).引导学生自我激励。思考怎样引导学生在学习过程中,不断地激励自己战胜困难,获得成功的喜悦,使自己始终处于积极、活跃的学习状态。
三、精心设计主体活动
课堂教学作为实施素质教育的主渠道,应定位在育人的高度,从育人高度看课堂教学的德育过程,真正把它看作是德育的教育过程,自觉地将学生看作是课堂教学活动的主体。同时站在育人高度树立正确的学生观在教学过程中,充分发掘教材的内在因素,引导学生全面发展。在组织和设计主体活动时,要了解主体、客体、环境等方面的情况。根据阶段性教学要求,把各方面的方面情况联系起来,并寻找出三者间相互作用的最佳点,让学生在主动在参与中得到有效训练。
记得一位哲人曾说过:“作为一名教师,他自己受了多大程度的教育和教养,他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响,而且必然发生这种影响。”从这句话中可以看出,教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,进而影响着师生关系。
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1、良好的师德能提高教师的素质进而加强师生关系
一个具有良好师德的教师,才会具备优良的素质。一位老师精神焕发,精力充沛的进行教学,并有坚毅、乐观的性格、严整刚毅的志向与力量,这样通过自己的品行为榜样使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉中受教师的影响,学生也形成坚强的意志与自制力,因而更富有理性,善于思考,发奋学习,从而进一步提高学习效率,增进了师生关系。
2、良好的师德能提高教师的职业素质进而融洽师生关系
一位具有良好师德的教师,他自然而然的会要求自己不断的提高自己的职业素质。这样他便会受到学生的爱戴,赢得学生的欢迎与尊敬,进而才会出现良好的师生关系。如果这个教师没有从心底里热爱教育事业,热爱学生,那么他便不会受到学生的欢迎,师生关系也因此受到了影响。
3、良好的师德能提高教师的业务素质进而增强师生关系
一个具有良好师德的教师,他会想方设法提高自己的业务素质。在了解学生方面,从学生的知识基础、智力水平、接受能力、年龄特征、个性差异等方面出发来了解学生,并能处理好共性与个性、传授知识与培养
