基础教育教学中应该落实的理念(1)(2)
2017-12-27 03:52
导读：二、落实“以学生为主体，使学生成为学习的主人”这一理念 应该说自主性和兴趣的培养是紧密相关的。 有了兴趣就能够自主地去学习，自主学习同样会
二、落实“以学生为主体，使学生成为学习的主人”这一理念
应该说自主性和兴趣的培养是紧密相关的。 有了兴趣就能够自主地去学习，自主学习同样会促进兴趣的培养。教师应从传授知识，转移到“教会学习”“教会发现”“授人以金不如授人以点金之术”。教师应充分地信任学生，相信每一个学生都有学习的潜能，都能够成功。
笔者在南京晓庄学院参加江苏省骨干教师培训时，有一位
心理学老师给我们讲过这样的心理实验：拿两杯自来水分别放开，每天对一杯水以最美的语言进行夸奖，而对另一杯水却以最恶毒的语言进行谩骂，经过一段时间把这原本是同时间、同一水管接的两杯自来水，放到显微镜下看，它们发生了巨大的变化，那杯每天被夸赞的水分子变成了美丽的六角形，而那杯被谩骂的水分子却极其丑陋。一杯淡水尚且如此，何况人呢？德国教育
哲学家波尔诺夫认为：信任这种关系对教育有不可估量的、怎么强调都不过分的意义，它是一切教育都必不可少的基础。教师应从传统的控制学生，转化为学生学习的帮助者、促进者，做好学生的参谋。在教学中应该改变过于频繁的测试、考查、评比，避免让学生有太多的失败的痛苦。教师应有一个宽广的胸怀，不要吝啬夸奖、鼓励、赞美的话语。江苏洋思中学“先学后教”，就是一种很成功的自主的学习典范，它加强了学生的主体意识，让学生积极参与到教学环节中来，而不是一味不加消化的“拿来主义”。
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