谈谈创造性阅读教学在教学中的运用(1)(2)
2018-01-15 06:29
导读：（1）预留质疑的时间。教师在出示课题时就课题提问，让学生谈谈看到课题后最想了解什么，或在课文临结课时留出时间鼓励学生提出不懂的问题，这些
（1）预留质疑的时间。教师在出示课题时就课题提问，让学生谈谈看到课题后最想了解什么，或在课文临结课时留出时间鼓励学生提出不懂的问题，这些都是启发学生思维的有效途径。 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
在语文教学课堂中强化学生能力的培养
谈政治课中的人格养成教育
