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论辅导员在大学生就业指导工作中的职能定位(2)

2018-01-29 04:30
　　(三)知识缺位
　　就业指导工作不仅要求辅导员有强烈的责任心，深入了解每一个学生，掌握学生的特点和长处，而且还对辅导员的知识体系提出了很高的要求。辅导员要对教育、经济、管理、心理等多种学科知识有一定的掌握，较好地把握国家有关大学生就业的相关政策，等等。目前，高校辅导员普遍比较年轻，工作阅历相对不足，缺乏必要的就业知识、社会实践经验和系统的就业指导理论，在指导学生就业时，指导形式和内容比较单一，注重强调学生的考研、考证、提高自身素质等内容，忽视了学生正确择业观的引导、职业价值观的确立了国家就业形势分析等重要内容。他们不能充分调动和发挥学生的主观能动性，导致有的学生不能正确了解自我需求，盲目签约和解约，在一定程度上导致“供给”和“需求”相脱节，造成“有业无人就，有人难就业”的尴尬现状。

　　三、辅导员就业指导工作缺位的主要原因
　　(一)来自辅导员自身的原因
　　一方面，就业指导是一门综合性而且专业性很强的学科，许多辅导员缺乏教育学、心理学等方面的知识，缺少必要的社会实践经验和系统、专业的就业指导培训，在对学生进行就业指导时，显得力不从心，缺乏针对性和科学性，不能很好满足学生的需要。另一方面，部分辅导员工作是从校门到校门，没有经历过求职过程，无法体会到市场经济条件下大学生求职就业的艰辛。他们片面地认为就业工作仅仅局限于宣传就业政策、收发就业协议书等简单工作，不能有效地指导大学生进行科学的职业生涯规划和个性化的指导，致使毕业生在求职择业时一片茫然。
　　(二)来自高校内部的原因
　　随着我国市场经济的迅速发展和高校毕业生就业管理体制的改革，高校毕业生就业工作也从传统的毕业分配向就业指导转变。有的高校对大学生就业工作的变化显然认识不够，没有把就业指导工作当成一项系统工程，贯穿于学生在校学习的全过程，认为只是学生毕业前几个月的工作，导致高校辅导员对就业指导工作缺乏连续性，大多集中在即将毕业的学生中开展，有的高校频繁更换辅导员，新辅导员对学生了解往往需从头开始，很难形成从入学到就业全过程的系统化、规范化、科学化的就业指导体系，这些都导致辅导员就业指导专业化水平不高。

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　四、当好“四员”。正确找准角色定位
　　(一)培养健康就业心理，当好“卫生员”
　　良好的心理素质，较强的心理承受能力，对于大学生就业和成才至关重要。由于就业压力的不断增大，大学生就业求职过程中的心理压力、困惑越来越多，心理问题成为大学生就业过程的一大难题，辅导员必须针对这种现状，掌握相应的心理知识，成为学生就业心理健康发展的咨询者。辅导员要真诚地关心爱护每一位毕业生，尊重其人格，平等公正地对待每一位学生，与学生之间形成一种对话、民主、平等的师生关系，帮助学生进行心理调适，使毕业生客观地认识自己，矫正失衡心理，消除不良情绪，做好步人职场的心理准备。毕业生在整个求职过程中，最常见的心理问题是由自负导致的自卑。这是由于毕业生制定求职目标时，没有正确评价自己。当个人目标与现