高等教育国际化环境下新建本科院校的发展战略(2)
2018-02-09 01:56
导读：互联网为全球高校提供了一个竞争平台，美国麻省理工学院就准备在10年内将2000门课程挂到网上，让全世界的求学者通过互联网学习其课程。可以预见，不
互联网为全球高校提供了一个竞争平台，美国麻省理工学院就准备在10年内将2000门课程挂到网上，让全世界的求学者通过互联网学习其课程。可以预见，不久的将来，一些没有多少生源份额的高校将会被淘汰出局。新建本科院校由于其文化历史底蕴浅，在国际化竞争中处于弱势。
与发达国家相比，我国普通高校的经费投入相当有限。按预算内教育经费包含城市教育费附加的口径计算，2005年全国预算内教育经费占财政支出比例为14.58％，比上年14.90%下降了0.32个百分点。从全国情况看，有23个省、自治区、直辖市预算内教育经费占财政支出比例比上年有不同程度的下降。根据2006年《中国统计年鉴》公布的数据，2005年全国GDP为183084.80亿元，国家财政性教育经费占GDP比例为2.82％。
1．2．2国内的威胁
按照一些专家的观点，经过20多年的发展，我国高等学校已经呈现出所谓的圈层态势。
第1圈：10所，目标是建设世界一流的高水平大学；第2圈：25所，目标是建设国内外知名的高水平大学，合计35所，即进入国家“985”计划的高等学校；第3圈：21所，除了“985”计划建设高校外的设有研究生院的高校；第4圈：39所，和前3圈合起来进入国家“211”工程建设的95所高校；第5圈：170多所，是经批准能够授予博士学位的高校；第6圈：230多所，是经批准能够授予硕士学位的高校；第7圈：160多所，是培养本科生的高校；第8圈：1000多所，是高职和大专层次的学校。新建本科院校大多是第7层，受到众多圈层的挤压，很容易产生“高不成，低不就”的尴尬现象。
1．3优势
目前我国新建本科院校大多由原有办学历史较长，办学实力强的专科学校通过合并和重组而升格。因此，新升格为本科的院校大多具有一部分原办专科时已形成的优势与特色的专业，同时也积累了一定的办学经验，这是新建本科院校发展的良好基础。
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ） 1．4劣势
与第1至第6层学校相比，新建本科院校有许多不足和弱势，具体表现为：本科意识差、师资质量低、教学经费投入少、教学资源紧缺、办学成本高等等。同时，随着社会对职业技术需求的增大，新建本科院校目前这种高不成低不就的危机已经从学生的就业方面突显出来。
2新建本科院校发展的误区
2．1片面追求“高水平、大规模、全学科”的发展模式
目前很多新建本科院校在发展战略方面存在着脱离实际，盲目地向重点高校看齐，片面追求“高水平、大规模、全学科”的发展模式。以扩大招生规模为核心，全面扩充办学规模；追求“全学科”，则体现在综合性、多门类的学科和专业设置上。片面地追求规模的扩张，重申报轻建设，重提高层次而忽视基础建设。在专业设置方面贪多求全，往往没有考虑专业的投入和产出，重复建设、资源浪费的现象严重。盲目新增专业，耗费大量的资源和精力，开办一些与自身优势与特色相差甚远的专业。
2．2经费、资源的合理利用
目前新建本科院校在新增学科、专业上普遍存在盲目性，没有考虑到社会需求和自身的实际情况，造成经费的紧缺、资源的浪费。而且在经费的利用上存在误区，有些学校将原本紧缺的经费中相当大的一部分用于征用土地、建筑大楼。由于办学规模的扩大而增加基本建设的投入本也无可厚非，但是如果为了攀比，将本来就捉襟见肘的经费用于修建大量的大楼上必定会给学校的发展带来危机。
最近互联网上由聊城大学的南大门引发的“大楼与大师”之争对许多新建本科院校的经费、资源的合理利用提出了质疑。原清华大学校长梅贻琦先生说过：“所谓大学者，非谓有大学之谓也，有大师之谓也。”美国霍普金斯大学第一任校长D·吉尔曼说过：“高等学校需要的是世界上最优秀的学者，而不是最宏伟的建筑物。”
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
