我的后进生教育观(2)

2018-02-09 06:57

导读：2、某些爱好、特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯定。每个学生都有自己的兴趣、特长和爱好，后进生也不例外。但如果班主任因他是后进生，便

2、某些爱好、特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯定。
每个学生都有自己的兴趣、特长和爱好，后进生也不例外。但如果班主任因他是后进
生，便觉得他是“成事不足，败事有余”，不让他参加一些活动，不让他的特长得到充分的
发挥，甚至于处处都鄙视他。那么，久而久之，后进生就会错误地认为自己什么都不行，丧
失了对自我价值的肯定，以至于逐渐地对个人，对集体完全失去信心。在特定的诱惑面前，
甚至会失去理智而无法控制自己，来个“破罐子破摔”，从此一厥不起。
3、学校采取的有些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。
有些学校为了加强管理，制定了各种各样的制度，如学校一日常规量化管理等等，这
些制度的实施表面上管理效果好了，但却把学生管死了，有时班级因为某个同学扣了分，实
际上是扣了班主任的津贴，因而班主任便狠狠地把这个学生训一顿，解决问题单一化，伤害
了学生的自尊，不利于学生的成长。有的学校为了升学率，对后进生另眼相待，要不劝其不
要参加考试，要不就分个重点班，这对在差班的同学是一种无形的伤害，使得这些后进生们
更加不想学习，继而无事生非，各个方面全面滑坡，越来越差。
（三）、社会原因
1、市场经济的负面影响，青少年失去了正确的价值观。
不少青少年个人主义思想严重，在公德方面存在知行错位的现象；社会中恋爱、婚姻
道德观念混乱，婚外恋、婚外性行为日益增多，家庭责任感淡漠，重幼轻老现象严重的影响
了青少年的价值取向。另外，贪污腐败现象也使青少年失去了正确的价值观，滋长了好逸恶
劳的思想。
2、急功近利的价值取向，影响了对青少年培养的投入。
培养子女投入是巨大的，有的家长因此觉得不划算，甚至觉得子女早一点赚钱自己也

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可早一点享福；或是把钱挪作它用，有的家长舍得建豪华的房子，却舍不得花钱给孩子读
书，这样的家长在乡村并不少见。这样造成青少年无心学习，甚至也觉得本来就应如此。
3、消费文化的影响是巨大的，其负面的、消极的方面对青少年的危害更大。
影视、计算机及网络的普及，给部分青少年虚拟情感走向极端创造了可能；商家为了
商业利润竭尽了手段，吸引人们消费。在商业行为中不适度的夸张其说，使得一些青少年注
重享受而逃避劳动；暴力、色情的内容也使得青少年往不良的方向发展。
在长期的青少年教育工作的过程中，专家们认为社会方面对青少年的健康成长有着不
利影响的主要方面有：（1）歌舞厅、酒吧等娱乐场所限制未成年人消费问题；（2）媒体宣
传上不适当内容对未成年人的人生观形成的影响问题；（3）未成年人走上不良道路后社会
该施以怎样教育；（4）未成年人遭受暴力侵害的法律支持及社会支持。这些都是我们值得
关注的问题。
二、表现特点
1、思想品德不高。
这些同学大都没有什么崇高的理想，生活无目标，没有正确的人生观和价值观。有的
同学不懂得尊老爱幼，缺乏爱心；有的同学自私自利，个人主义严重，不能正确处理个人与
集体，自己与他人，甚至与父母的关系，缺乏最基本的责任感、义务感，；有的同学甚至对
道德、法纪愚昧无知，常表现为亡命称霸的英雄观、无政府主义的自由观、低级下流的乐趣
观。
2、心理健康不全
这些同学在处理同学关系时过于重感情、讲义气；在日常道德行为上言行不能统一；
在情感特征上是重哥们义气，常常不分是非的感情用事；情感不稳定，变化多端，喜怒无
常；有的同学的叛逆性过强，存在着很不正常的反抗心理和逆反心理。各种资料表明，学生

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的心理健康状况令人担忧，尤其是后进生的心理健康的问题更多也更严重。