高等职业教育电气系统故障诊断校本课程开发(3)

　　3 　课程教学方法与考核

　　教学过程采取理论与实践一体化教学,边讲边练,边学边干。教师先设置故障,然后讲解故障诊断的方法,由学生根据所学的故障诊断方法,通过仪器测量、思维分析进行故障诊断和维修。让学生在查找故障中体会故障诊断的思路和方法。当学生没有任何思路时,教师给以相应的启发或引导,培养学生解决实际问题的能力,调动学生学习积极性。

　　课程考核采用现场测试操作和答辩相结合的方式进行,由教师设置故障,学生查找。查找出故障后,由三位“双师型”教师组成答辩小组,对学生故障诊断的思路和方法进行答辩。

　　4　结束语

　　《电气系统故障诊断》课程,作为高等职业教育电气自动化专业的职业核心课程,由于很好地实现了学校教育与职业培训的融通,提高了学生就业竞争力,深受学生和企业的欢迎。

　　参　考　文　献

　　 　李焦明. 试用“望、闻、问、切”诊断电气设备故障 . 水泥,2003 (3) :42 - 45.

　　 　李焦明. 电气系统故障诊断 . 水泥工程,2004 (1) :49- 49 ,55.

　　 　李焦明. 变频调速控制系统维修要点 . 电工技术杂志,2004 (6) :19 - 21.