农村义务教育负债与化解的思考(1)(2)
2018-03-08 01:08
导读：(3)我国义务教育体制中教育经费预算等级过低 我国现行的教育经费预算等级相对较低，缺乏应有的透明度。县级政府和人代会以及社会公众不能充分了解
(3)我国义务教育体制中教育经费预算等级过低
我国现行的教育经费预算等级相对较低，缺乏应有的透明度。县级政府和人代会以及社会公众不能充分了解教育经费预决算数量；各地教育部门及学校对教育经费的预算执行和决算情况也不能直接掌握，教育发展和政府对教育拨款脱节。如邵阳市属各县（区）的各个学校虽然可根据自己学校的发展需要制作预算计划并将自己的预算计划向上级部门如实填报，但对于自己的预算到底能批下多少无从知道。而审批预算的上级部门对最基层的各学校的具体预算也是并不太清楚的。就这样，邵阳市各县（区）根据自己的预算发展教育，上级部门根据具体经济实力全部或部分批复预算，这中间的差距便可能形成教育负债。另外，某些部门领导往往钻政策的空子，利用手中的权力“设租”。他们将上级批复的教育预算重新分配：或对那些常接近他们的印象较好的学校优先或加重考虑教育预算；或将部分本应划拨给教育部门各学校的经费截留下来挪作他用，致使教育经费无法及时到位。这不但造成了教育经费在各地的分配不均，增加了教育经费的运行成本，也不同程度地加重了教育负债。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
关于农村“留守儿童”教育问题的思考
中小学校长影响策略现状与分析
