建立青春档案，追踪成长历程(2)

2018-03-25 06:20

导读：第二推进了学生操行评语工作改革。每到学期结束时，作为班主任，为学生写评语成为一项重要的工作。有的班主任平时做了很多工作，可到写评语时却无

第二推进了学生操行评语工作改革。每到学期结束时，作为班主任，为学生写评语成为一项重要的工作。有的班主任平时做了很多工作，可到写评语时却无话可说往往使用一些套话草草了事，无法反映学生的真实情况，而每当此时，我就把学生一学期来厚厚的档案收上来，掌握了第一手资料的我再给学生写评语时，总感觉自己有说不完的话。同时也能从评语中收到良好的效果，因此也成了我一学期工作结束时最开心的一件事。我在给学生写评语时坚持遵循以下几个原则：真诚、真实、尊重学生。针对一位同学在与人交往时较胆怯，作业怕错，不愿与老师交往，通过一段时间适应到学期结束的时候该同学的各方面都有了较大的进步。我就针对这位同学的情况写下了这样的评语，借以告诉他我的感受：

“见到你时，你总是在甜甜地笑，笑得那样开心，仿佛老师的烦恼也随之飘散。你聪明有灵气，做事认真一丝不苟。曾记否，当你因为作业中出现错误懊恼时，仿佛犯了错的不是你而是我。然而，这一次次小小的挫折，锤炼了你，也成长了你。你成功的泪水仿佛天上的云彩也要被融化。高一半年来你收获了自信，收获了自立，你学会了学习，也学会了适应。愿你在新的一年里，笑得更加开心，更加灿烂，愿这笑声永远珍藏在老师同学们的记忆里。”