多媒体教学的审视(1)(2)
2018-03-26 05:22
导读：5、达到课堂教学“减负提素”之目的。利用多媒体技术对文本、声音、 图形、图象、动画等的综合处理及其强大的交互式特点，编制的各学科教学计算机
5、达到课堂教学“减负提素”之目的。利用多媒体技术对文本、声音、
图形、图象、动画等的综合处理及其强大的交互式特点，编制的各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效减轻学生课业负担，激发学生学习本科的兴趣，真正的改变传统教育单凋模式，使乐学落到实处。
利用多媒体技术编写的系列有针对性的联系，其练习效果非常之好，传统练习方法不可比拟。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内心的学习兴趣，真正做到“减负提素”之目的。比如，在练习中，编各种形式选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答的正确性与否，根据练习的情况，给予必要的表扬、鼓励或重复练习等。
CAI教学中的弊端
6、教学中的人文思想不7、足。计算机辅助教学的合理实现，8、应该是正视计
算机的媒体地位基础上实现的，其核心特征是“辅助”，即辅助教师，而不是取代教师。只有“人”才有资格做思想的主人，不坚持这一原则计算机辅助教学的实践就会与现代教育思想的人文精神背离，就可能失败，或者至少是价值有限。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
点亮学生创造性的火花
信息技术与课程整合的内涵
