宽恕：当代心理学研究的新主题(4)

2018-04-04 01:12

导读：表1.公平与宽恕发展阶段比较公平阶段宽恕阶段阶段1. 惩罚与服从定向。我相信公报复性宽恕。当我采用同等水平应该由一个可以作出惩罚平的报复惩

　　　　表1.公平与宽恕发展阶段比较
　　　　　　　公平阶段　　　　　　　　　　　宽恕阶段
阶段1.　惩罚与服从定向。我相信公　　报复性宽恕。当我采用同等水
　　　　平应该由一个可以作出惩罚　　平的报复惩罚了对方之后，我
　　　　的权威来决定。　　　　　　　就可以宽恕他了。
阶段2.　相对公平。我采用互惠的方　　归还和补偿性宽恕。如果我能
　　　　式来定义对待我的公平，如　　够把我所失去的重新补偿回来，
　　　　果你帮助了我，我必定要帮　　那么，我就会宽恕。或者，当
　　　　助你。　　　　　　　　　　　我如果不去宽恕而感到内疚时，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　我也会通过宽恕来去处这种内
　　　　　　　　　　　　　　　　　　疚。
阶段3.　好孩子公平。这里我主要根　　预期的宽恕。当其他人要求我
　　　　据团体成员的感觉来决定对　　这么做的时候，我便会宽恕。
　　　　错。我这么做是为了取得同
　　　　伴的好感。
阶段4.　法与秩序的公平。社会的法　　合法的宽恕。当我所信仰的宗
　　　　律将指引我作出公平判断。　　教要求我去这么做的时候，我
　　　　我维护法律，是为了得到一　　会宽恕（但这里不同于阶段2，
　　　　个有秩序的社会。　　　　　　把宽恕当作是一种内疚的解脱。）
阶段5.　社会关系定向。尽管存在不　　社会和谐需要的宽恕。我宽恕
　　　　公平的法规和游戏规则，但　　是为了重建和谐和良好人际关
　　　　我仍然愿意去维持一定的社　　系。宽恕可以减少社会冲突。
　　　　会关系。我相信公平和法规　　宽恕是控制社会和维护和平关
　　　　是相应于社会的变化而改变　　系的方式。（科教作文网http://zw.ΝsΕac.cOM编辑）
　　　　的。
阶段6.　人类的伦理定向选择。我对　　宽恕是爱。我的宽恕是无条件
　　　　于公平的感受是基于维护全　　的，因为它提升了我的爱的体
　　　　体人类的权益考虑。在我的　　验。我必须要关爱每个人，他
　　　　心中的良知胜过法规。　　　　们对于我的伤害并不能改变我
　　　　　　　　　　　　　　　　　　对他们爱的感受。在这里，宽
　　　　　　　　　　　　　　　　　　恕已经不再像阶段5那样由一
　　　　　　　　　　　　　　　　　　定的社会关系来决定，宽恕者
　　　　　　　　　　　　　　　　　　不会通过给予宽恕而来控制对
　　　　　　　　　　　　　　　　　　方，他仅仅给予宽恕。　　