对公共关系案例教学的思考(2)
2018-06-26 04:17
导读：其次，合理组织课堂案例教学。我们重点从两个方面加以考虑： （一）正确把握教师在案例教学中的角色定位。 案例教学的一个最鲜明的特点就是强调学
其次，合理组织课堂案例教学。我们重点从两个方面加以考虑：
（一）正确把握教师在案例教学中的角色定位。
案例教学的一个最鲜明的特点就是强调学生的独立与自治，“自学与互学”。案例教学中课堂活动的主要形式是全班学生集体讨论，在此过程中教师是处在辅助地位上的。
教师在课堂讨论中，既不能过多干预，也不能撒手不管。随着课程的发展，学生对案例教学日渐成熟，教师应逐步退到幕后。教师要尽量扮演好四种角色：导演、教练员、触媒、备用信息库。
（二）灵活巧妙的运用案例。
为了促进学生的全面发展，在教学过程中应灵活巧妙的运用案例，经常采用多种教学方法，注重发挥整体综合效应。
案例教学法应不仅仅局限于阅读和分析文字，同时，它还可以与多种形式的教学方法并用，以增加教学的生动性、真实性。如讲公关礼仪时，
