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电信类专业第二课堂活动的实践-通信工程毕业论(2)

2013-07-23 01:03 这是第二课堂活动的另一项内容。学生到课题组后，教师为学生分配一定的任务并提供适当的条件，学生在教师指导下工作。例如，在嵌入式系统开发中，LCD显示驱动子系统的开发，无线数据传输子系统的开发，这样的小题目非常适合学生去完成。学生在课题组工作，不仅学到了知识，而且得到了在科研团队中的工作经验为今后从事科研工作打下了良好的基础。
　　学生成立技术协会，也是第二课堂活动的内容。爱好电脑的学生参加电脑技术协会， "协会是学生人数较多的协会学生一起交流电脑装机技术，系统维护技术，网页制作技术等他们把所学到的知识，利用业余时间运用到为同学、教师的服务中。符合勤工俭学条件的，可以在相应部门的岗位上帮助教师做电脑维护工作，学校支付一定的报酬。另外，校外的小企业需要开发网页，大的软件公司不愿承担过小的项目，这种网页开发特别适合学生去做。通过这样的开发过程，学生的网页制作技术水平得到提高，并得到与企业打交道的经验，还得到一定的报酬。
　　鼓励学生学习嵌入式系统开发技术。虽然专业培养计划中已开设单片机原理课程，但对电信类专业来说，只知道单片机是不够的，还要进一步学习嵌入式系统技术。嵌入式开发系统品种繁多，各种单片机开发板，ARM开发系统价格仅几百元，学生可以结合自己的兴趣，自己购买开发学习板，利用业余时间学习。不少学生把嵌入式系统的开发作为毕业设计的题目，并取得了良好的成绩。
　　四．总结
　　几年来，通过开展第二课堂活动，大大提高了学生对所学专业的学习兴趣，使学生的综合素质、创新能力得到了提高。近几年，学生的考研录取率逐年提高；参加全国大学生电子设计竞赛、山东省大学生电子设计竞赛及大学生数学建模竞赛，多次获国家级一、二等奖及山东省一、二等奖。电子设计竞赛的获奖者和在嵌入式系统开发技术方面具有特长及开发经验者，备受相关企业的青睐。
　　第二课堂工作的实践仍处于试验阶段，需要不断完善。我们期望通过第二课堂活动，使更多的学生具备专业特长和科研工作经验，为解决就业问题打下良好的基础。