试论《财务会计》课程的教学改革(2)

　　2. 1. 2采用小班授课

    目前由于高校扩招，各校为了整合资源，节约，几乎都采用合班课。从教学效果来看，小班课的教学效果要好于合班课。从中也可以看出，81%的同学都愿意上小班课。再者小班课有利于教师和学生的互动，提高学生学习积极性。在调查中，认为教师提高学生积极性的最好办法是多与学生交流，占被调查人数的58%。

　　2.1.3提高授课效率，解决内容多而课时少的矛盾

    新准则的出台，使得《》需要掌握的内容越来越多，而课时却不断减少，这就造成了课时紧张的局面。中级财务会计的内容是学不完的，作为教师，应善于从“广而博”的内容中重构“少而精”的教学内容，触类旁通，着重提高学生的自学能力。

　　2. 1. 4科学合理利用网络教学和多媒体教学

    在信息时代，采用多媒体教学手段，在同等的时间里加大信息的传输量。多媒体教学一方面给“互动型”学习方法创造物质条件，另一方面可加大课堂教学信息量，提高授课效率。另外还可以利用网络作为教学平台，本人在承担《基础会计学》、《财务  会计》课程教学中，了解到大多生课余时间上  网，就开设了班级邮箱，上传课程讲义、作业、考试信息等与学生进行教学方面的沟通，这样大大促  进了学生的学习积极性。

　　2. 1. 5鼓励学生要做到“勤练”

    多做练习是学习《财务会计》必要手段，也是巩  固知识发现问题的主要方法。该课程的应用性极高，而且的考试也较多，如会计从业资格、会计职称及的考试，如果不多做练习，就如盲人摸象，只会听，不会用，所以教师一定要多鼓励学生勤练。

　　2. 2《财务会计》实践课程改革

    会计人员是涉足于生活，从事经济工作的应用型人才，这一点已成共识。因此要突出会计实践教学环节，注重培养学生具有较强的实际工作能力、社会实践能力以及会计职业意识。会计模拟实践教学是会计高职高专中一个不可或缺的环节。

    (1)加大对实践教师的培训力度，提高实践水平。实践指导教师应既有深厚的知识，又有丰富的实践经验。我校为此每年暑期都安排教师下基层参加实践活动。这一举措弥补了教师实践经验相对缺乏的现状，保证了实践教学的质量。

    (2)设计完整的实践教学体系。(中级财务会计》实践比较单一，目前各高职高专的理论课程基本都有完整的体系。但实践教学缺乏一个总体规划，在实际培养中，专业理论课程之间对专业技能的培养与训练系统性不强;专业课程中专业技能培养缺少明确的系统性安排。所以，要提高学生的实践能力，就必须有一套完整的实践教学体系。从认知到技能、从技能到综合训练分层次的课程体系。《中级财务会计》及《基础会计学》后开设的课程，起到承前启后的作用，在《基础会计学实践》完成认知训练后，中级财务会计实践是会计基本技能的训练，同时又要为其他的实践课程打好基础。具体的做法是，(中级财务会计实践》课程建立在ERP下进行模拟实践。采用用友U8软件，由学生自行选择业务流程，扮演不同角色，单独或分组完成实践任务。((中级财务会计实践》为下一阶段综合实训打好基础。

    (3)严格实践课的考核。由于实践课时的不足，导致学生对实践内容的完成不够完善，从而也放松了对该课程的考核。在不增加实践课时的情况下，严格考核制度，从而提高《中级财务会计》实践的效果，提高实际应用能力。

    《财务会计》课程教学的首要问题是熟练掌握课程的基本体系、结构和基本内容，在此基础上再不断创新、完善教学的方方面面，这样，才能真正提高教学效果，达到教学的目标。